競賽教學在高中英語課堂上的運用

摘 要：英語是我國教育的一門公共必修課，在高中的英語課堂，教師和學生往往背負著高考升學的壓力，使英語課堂學習氣氛沉悶、課堂趣味性低。為了讓學生主動參與到英語課堂學習中，競賽式教學被廣大教師運用于課堂教學中。將從競賽教學對高中英語課堂教學的意義、競賽教學在英語課堂應(yīng)注意的問題、怎樣將競賽教學運用于高中英語課堂等三個方面進行詳細闡述。

關(guān)鍵詞：英語課堂；競賽教學；英語學習

提到競賽，人們就會想到奧林匹克，而奧林匹克的精神即相互理解、友誼長久、團結(jié)一致和公平競爭。這正是競賽所體現(xiàn)出的人類追求崇高、追求卓越、追求理想的精神。在當下高中英語課堂，正需要這種學習精神，運用競賽教學能夠激發(fā)學生潛能，達到教學目的，但在教學過程中應(yīng)該注意競賽活動形式和合理設(shè)計競賽環(huán)節(jié)等問題，并且積極解決問題，才能將競賽教學更好地運用于高中英語課堂，提高學生英語水平。

一、競賽教學對高中英語課堂教學的意義

競賽式課堂教學在其發(fā)展過程中，以成人學生學習能力為基礎(chǔ)，將個體差異融入小組或團體，激發(fā)學生的競爭意識，促使其提高主觀能動性學習習慣。它之所以受到廣大英語教師的推崇是基于競賽教學順應(yīng)了以下時代背景，才得以廣泛應(yīng)用于高中英語課堂。

1.競賽教學驗證了高中英語教學課程改革的要求

高中英語教育，在提高學生英語水平和培養(yǎng)高……