高中物理快樂教學

高中物理是一門公認的較難學習的課程。其原因是物理知識本身的知識性、邏輯性、抽象性和應用性強，從初中物理到高中物理學科跨度大，初中的學習方法不能適應高中物理的學習等。所以引導學生掌握正確的學習方法，使學生樹立學好物理的信心，是物理教師教學過程中必須注意的問題。

一、激勵信心、贊賞學生，使學生產生被賞識的快樂

美國心理學家羅森塔爾曾做過這樣一個實驗，從一批新生中隨機抽出一部分學生組成一個班級，告訴他們：“通過預測你們是最有潛力的，將來必成大業?！苯Y果這個班的成績提高最快，智力發展水平較高、性格開朗、心理健康。中國也有句古話：“好孩子是夸出來?！彼鼈兊膶嵸|都是激勵與贊賞。教師在教學中要注意把愛和賞識傳遞給學生，教學效果會很明顯。

1.提問與贊賞

贊賞對學生來說激勵作用非常大。有意識地抓住機會采用不同方式表揚贊賞學生效果會很好。比如，在課堂中注意抓住學生的閃光點及時表揚，學生就會異常興奮。這要求教師在備課中一定要注意問題難易的設定，做到面向全體學生，分層次設立問題，使所有的學生在提問中都有受到表揚的機會；再比如抓住學生作業中的創新或知識遷移以及錯誤因素進行合理點評。該表揚的大力表揚，該強調的錯誤一定要引起學生的注意，這樣就會加強理解和加深記憶。

2.學習與成功

在物理教學中，有的教師為了追求升學率，在教學中增加難度，而不顧學生的個性差異，按高考要求“一步到位”，結果相當一部分學生感到物理難學，喪失學習信心。……