快樂教學在職高體育教學中的運用分析

摘 要：伴隨著新課程改革的不斷推進和發展，職高體育傳統的教學模式面臨著巨大的挑戰，如何在教學中實現“快樂教學”成為老師共同關注的重要話題。從職高體育實際的教學實踐出發，對快樂教學在職高體育教學中的運用進行了分析。

關鍵詞：快樂教學；學習興趣；情境創設

所謂快樂教學，是指樹立學生的主體地位，根據學生的學習興趣和水平，讓學生體驗各種運動的樂趣，使得學生能夠更加主動、積極地參與到體育教學活動中。然而，在實際的職高體育教學中，老師并很少會關注到學生的愉快感受，這使得學生逐漸對體育學習失去了興趣，甚至產生抵制的情緒。因此老師務必要重視快樂教學，在體育教學中將運動的樂趣帶給學生，最大限度地激發學生的學習熱情，幫助學生塑造更加健全的人格，培養學生積極樂觀的態度。下面從自身教學的實際出發，提出了快樂教學在職高體育教學中運用的幾條途徑。

一、合理設置目標，激發學習興趣

要知道，職高學生相對于普高學生來說，會有一種內在的自卑感，這使得他們對成功有更加強烈的渴求和欲望，然而老師卻只是簡單地按照體育教學大綱來為學生設置教學目標，這種“簡單粗暴”的方式使得很多學生對體育學習“望而卻步”。為了改變這種教學現狀，職高教師應當抓住學生的這種心理特點，對學生進行成功教學，從而幫助學生樹立自信，更加樂觀地面對生活。例如，老……