淺談中職學(xué)校輪機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀以及對(duì)策

摘 要：隨著航海技術(shù)和航運(yùn)業(yè)的不斷發(fā)展，外派海員的需求量越來越大，我國(guó)作為海員大國(guó)，每年的外派海員量還比不上菲律賓等國(guó)家，其中的原因之一就是專業(yè)英語(yǔ)能力的低下。通過對(duì)中等學(xué)校輪機(jī)專業(yè)英語(yǔ)現(xiàn)狀的剖析，提出了一些改進(jìn)的策略，進(jìn)一步促進(jìn)中職學(xué)校輪機(jī)專業(yè)英語(yǔ)的改革和發(fā)展，培養(yǎng)更多符合外派海員標(biāo)準(zhǔn)的輪機(jī)專業(yè)技術(shù)人才。

關(guān)鍵詞：輪機(jī)專業(yè)英語(yǔ)；教學(xué)；現(xiàn)狀；對(duì)策

輪機(jī)專業(yè)英語(yǔ)是船舶輪機(jī)部船員在工作中所使用的語(yǔ)言，能否良好地掌握這門語(yǔ)言是能否勝任輪機(jī)員工作的重要標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)輪機(jī)專業(yè)英語(yǔ)又是國(guó)際公約規(guī)定的、國(guó)家海事局海船船員適任考試要求的必考科目。因此對(duì)于輪機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說，就必須學(xué)好輪機(jī)專業(yè)英語(yǔ)。在這刻不容緩的情況下，通過對(duì)當(dāng)前輪機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的分析，有針對(duì)性地改進(jìn)輪機(jī)專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)，提出適當(dāng)?shù)膶?duì)策，提高學(xué)生專業(yè)英語(yǔ)應(yīng)用能力的水平，使學(xué)生能夠成為一名合格的海船輪機(jī)員。

一、中職輪機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）缺乏輪機(jī)專業(yè)英語(yǔ)的師資隊(duì)伍

中職的輪機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教師通常分為兩種：一種是專業(yè)英語(yǔ)教師，他們通常是英語(yǔ)專業(yè)出身；另一種是輪機(jī)專業(yè)教師，他們通常是輪機(jī)專業(yè)出身。這就造成了英語(yǔ)專業(yè)教師的輪機(jī)專業(yè)知識(shí)缺乏，沒有行業(yè)工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于學(xué)生未來的工作崗位的真正需求知道得很少，不能深刻理解教學(xué)內(nèi)容，不能把能力培養(yǎng)和實(shí)踐教學(xué)很好地結(jié)合。而輪機(jī)專業(yè)教師擁有了扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和行業(yè)工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但他們又缺乏英語(yǔ)教學(xué)的基本功，教學(xué)方法和手段單一，不能熟練地應(yīng)用英語(yǔ)來講解專業(yè)知識(shí)。

（二）學(xué)生英語(yǔ)水平差異大，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣

近年來，高等院校和高職等學(xué)校的擴(kuò)招，給中職學(xué)校的招生帶來很大的困難。學(xué)生生源質(zhì)量普遍下降，英語(yǔ)基礎(chǔ)更是十分低下，據(jù)了解有些學(xué)生在初中的三年中，基本都是在夢(mèng)中渡過了英語(yǔ)課，甚至還有學(xué)生不知道英語(yǔ)有多少個(gè)字母。學(xué)生進(jìn)入中職學(xué)校，認(rèn)為自己是來學(xué)習(xí)技術(shù)的，對(duì)其他科目都不夠重視，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)完全沒有興趣，更多的學(xué)生缺乏學(xué)好專業(yè)英語(yǔ)的自信心，認(rèn)為專業(yè)英語(yǔ)太難，學(xué)習(xí)的積極性低，厭學(xué)情緒嚴(yán)重。

（三）輪機(jī)專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)多，難度大

輪機(jī)專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，不僅要掌握一定的英語(yǔ)知識(shí)，還要具備相當(dāng)?shù)膶I(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)任務(wù)很重。同時(shí)輪機(jī)英語(yǔ)又屬于科技英語(yǔ)，專業(yè)詞匯多，難以拼讀；句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，難以理解；語(yǔ)法繁復(fù)，難以梳理。對(duì)于初中畢業(yè)的學(xué)生，有很大的難度。輪機(jī)專業(yè)英語(yǔ)不僅在聽說方面有能夠建立和保持有效溝通的要求，在讀寫方面，也要求較高，要能夠閱讀輪機(jī)專業(yè)相關(guān)設(shè)備的英語(yǔ)說明書和保養(yǎng)規(guī)定，能夠撰寫輪機(jī)日志、報(bào)告書，填寫相關(guān)的表格。

（四）教學(xué)方法和手段落后、單一

我國(guó)輪機(jī)英語(yǔ)教學(xué)一直沿用的是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以教師為中心的“填鴨式”教學(xué)，教學(xué)重點(diǎn)放在了專業(yè)詞匯、語(yǔ)法以及句法功能、翻譯上面，重視語(yǔ)法和語(yǔ)篇的講解，語(yǔ)言知識(shí)的傳授，而忽視了語(yǔ)言的運(yùn)用和交流功能的訓(xùn)練，學(xué)生處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，課堂氣氛沉悶，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。教學(xué)手段單一，仍然采用黑板加粉筆進(jìn)行教學(xué)，知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)都還是口頭講授、黑板板書，不能獲得良好的教學(xué)效果。缺乏先進(jìn)的教學(xué)手段，如多媒體的運(yùn)用等現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。

（五）教材內(nèi)容不適應(yīng)中等職業(yè)教育

中等職業(yè)學(xué)校的輪機(jī)專業(yè)英語(yǔ)，基本采用的是大連海事大學(xué)的版本，這本教材是為高等學(xué)校的學(xué)生編著的，中職學(xué)生和高校學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)有很大的差距，對(duì)于中職學(xué)生來說，這本教材太難，學(xué)生不能接收和他們實(shí)際的英語(yǔ)基礎(chǔ)相差太多的教學(xué)內(nèi)容。大多數(shù)教師在使用這本教材時(shí)都只能是節(jié)選一些內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，更符合中職學(xué)生實(shí)際的內(nèi)容來教學(xué)，這就造成一些知識(shí)點(diǎn)的缺失。難度較高的知識(shí)點(diǎn)，還可能導(dǎo)致教師無法正常上課，無法按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃。教材不能體現(xiàn)實(shí)用性和科學(xué)性。

二、中職輪機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的對(duì)策

（一）提高師資隊(duì)伍的水平

加強(qiáng)英語(yǔ)老師和輪機(jī)專業(yè)老師的合作，集體備課，互相幫助，互相交流。英語(yǔ)老師應(yīng)該參加國(guó)家海事部門的相關(guān)培訓(xùn)，獲取更多的專業(yè)知識(shí)。能夠上船，參與實(shí)踐，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，了解輪機(jī)員職業(yè)需求。學(xué)校應(yīng)給教師提供學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識(shí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)能力。通過靈活多樣的方式，逐步培養(yǎng)一支既擁有扎實(shí)的英語(yǔ)知識(shí)，又擁有高超的專業(yè)知識(shí)的“雙師型”專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)人才。

（二）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)輪機(jī)專業(yè)英語(yǔ)的積極性和興趣

眾所周知，興趣是最好的老師，我們應(yīng)該重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠懷著極大的興趣投入到學(xué)習(xí)中來。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，教師在其中扮演引導(dǎo)者的身份，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高輪機(jī)專業(yè)英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率，提高學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)應(yīng)用水平。為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)求知欲，形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在教學(xué)中，潛移默化地改變他們的思想，重視輪機(jī)專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心。

（三）與輪機(jī)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)同步化，加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練

專門用途英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，不僅僅是英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還是專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)教師應(yīng)根據(jù)輪機(jī)專業(yè)教師的教學(xué)進(jìn)度相應(yīng)地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，使專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)與專業(yè)知識(shí)的教學(xué)同步化，學(xué)生在學(xué)習(xí)完相關(guān)的輪機(jī)專業(yè)知識(shí)后再學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，使專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單化。輪機(jī)專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)應(yīng)引入實(shí)踐教學(xué)。充分利用輪機(jī)模擬實(shí)訓(xùn)室，邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)，使理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合。

（四）改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)和完善輪機(jī)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)。

1.采用模塊化教學(xué)

輪機(jī)專業(yè)英語(yǔ)屬于科技型英語(yǔ)，它是一門專業(yè)性很強(qiáng)、內(nèi)容很廣泛、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的科目，分模塊教學(xué)，會(huì)帶來事半功倍的成效。具體做法就是將課本內(nèi)容按照不同的內(nèi)容分為不同的模塊，如主機(jī)模塊、輔機(jī)模塊、電器模塊、法律法規(guī)模塊等，通過細(xì)化可以使單詞更加集中，反復(fù)出現(xiàn)率更高，還可以采用詞匯歸類記憶法，更加方便記憶。單詞的攻克使句子的理解也容易了一些，使學(xué)生更容易掌握輪機(jī)專業(yè)英語(yǔ)課程。

2.多媒體教學(xué)

采用多媒體教學(xué)，展現(xiàn)視頻和圖片，使枯燥的輪機(jī)專業(yè)英語(yǔ)閱讀課能夠更生動(dòng)、更有趣。學(xué)生也能通過輕松的學(xué)習(xí)過程，自發(fā)地學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。

3.工作情景仿真模擬教學(xué)法

利用輪機(jī)模擬器實(shí)訓(xùn)室、船舶操縱模擬器實(shí)訓(xùn)室等仿真環(huán)境進(jìn)行輪機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將專業(yè)詞匯形象地展現(xiàn)出來，把情景對(duì)話放到具體的工作場(chǎng)景，加強(qiáng)了學(xué)生的記憶，更好地學(xué)習(xí)輪機(jī)專業(yè)英語(yǔ)，提高職業(yè)能力。

（五）更新課程標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)符合輪機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的校本教材

利用實(shí)地走訪、問卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)檢索等手段對(duì)行業(yè)、航運(yùn)企業(yè)、海事專家和實(shí)踐專家進(jìn)行調(diào)研，了解國(guó)內(nèi)外航運(yùn)企事業(yè)對(duì)船舶輪機(jī)部船員崗位的英語(yǔ)職業(yè)能力要求，探究如何依據(jù)“STCW公約馬尼拉修正案”、《中華人民共和國(guó)海船船員適任考試大綱》《中華人民共和國(guó)海船船員適任評(píng)估大綱》等職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合輪機(jī)專業(yè)英語(yǔ)實(shí)際教學(xué)環(huán)境和條件，重新編制符合中職航海教育學(xué)情、校情的輪機(jī)英語(yǔ)科目課程標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)新的教學(xué)內(nèi)容，基于職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)輪機(jī)員專業(yè)英語(yǔ)水平的要求，探究在教學(xué)內(nèi)容上對(duì)原有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化和整合，將輪機(jī)專業(yè)英語(yǔ)和普通的日常溝通英語(yǔ)有機(jī)融合，和實(shí)際的機(jī)艙日常業(yè)務(wù)相結(jié)合，與船員適任證書輪機(jī)英語(yǔ)科目的考試相結(jié)合，形成新的教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)以突出培養(yǎng)技能應(yīng)用型人才以及符合國(guó)家海事部門對(duì)輪機(jī)員專業(yè)英語(yǔ)水平要求的輪機(jī)專業(yè)英語(yǔ)校本教材并投入使用，以提高專業(yè)英語(yǔ)課程教學(xué)水平，增強(qiáng)中職輪機(jī)管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)英語(yǔ)應(yīng)用能力。

綜上所述，中等職業(yè)學(xué)校輪機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)不容樂觀，只要教師不斷提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力，不斷地研究和探索新的教學(xué)思路，就能提高輪機(jī)專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力，符合輪機(jī)員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的輪機(jī)專業(yè)技術(shù)人才。

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■ 謝尾合