中職學(xué)生管理的問題及辦法

近年來，國(guó)家提出了職業(yè)教育要“面向人人、面向社會(huì)”的辦學(xué)宗旨，在政府買單，讓職業(yè)教育對(duì)每個(gè)學(xué)生敞開大門的春風(fēng)浪潮下，大量學(xué)生走入職校大門之際，學(xué)生的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣和人際交往等方面的德育問題也成為大家熱議的話題。如何讓這些素質(zhì)不同、良莠不齊的學(xué)子具有良好的德育素質(zhì)和學(xué)到一技之長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)，關(guān)系到國(guó)家未來能否打造一支結(jié)構(gòu)合理的人才隊(duì)伍，關(guān)系到國(guó)家產(chǎn)業(yè)升級(jí)和城市化戰(zhàn)略是否能順利實(shí)現(xiàn)，這是時(shí)代賦予教育戰(zhàn)線的重任和使命。

一、當(dāng)前中職學(xué)生的主要問題

1.學(xué)生思想不上進(jìn)，對(duì)前途悲觀失望

在許多學(xué)生的印象里，讀中職學(xué)校是成績(jī)不佳的無奈選擇，似乎只有考不上普高，或者根本無望考上大學(xué)的才會(huì)去選擇讀一所中職學(xué)校，這樣導(dǎo)致學(xué)生職業(yè)理想十分模糊，目標(biāo)不明確，認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)的不一定將來有用，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，只想混天度日；更有甚者，父母覺得孩子年齡尚小，留在身邊不安全，干脆放在學(xué)校由老師管著就行。

2.學(xué)生文化素質(zhì)低，學(xué)習(xí)積極性不高

隨著社會(huì)職業(yè)對(duì)中專無用論的影響，大多數(shù)學(xué)生文化基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)目的不明確，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，在學(xué)習(xí)上得過且過，缺乏動(dòng)力，突出表現(xiàn)為上課常有遲到、早退、曠課等現(xiàn)象，上課睡覺、玩手機(jī)、QQ聊天、打游戲等等。

3.學(xué)生行為習(xí)慣差，自我控制能力弱

我國(guó)計(jì)劃生育國(guó)策的實(shí)行，導(dǎo)致許多孩子成為獨(dú)生子女，他們從小就被全家人視為掌上明珠，長(zhǎng)期生長(zhǎng)在家人百般呵護(hù)的溺愛當(dāng)中，普遍養(yǎng)成了任性、自私、唯我獨(dú)尊的性格，在行為上缺乏自我約束，做事率性而為，不計(jì)后果。他們大多以自我為中心，追求自我滿足，有的甚至把個(gè)人的快樂建立在別人的痛苦之上。因此，出現(xiàn)不洗衣物，不講個(gè)人衛(wèi)生，不懂得科學(xué)的生活習(xí)慣，晚上睡不著，白天睡大覺，更有甚者染上不良嗜好，抽煙酗酒，斤斤計(jì)較，不會(huì)包容同學(xué)，為一點(diǎn)小事就大打出手，認(rèn)為解決問題的唯一方式就是暴力。

4.學(xué)生自信心不足，自卑感較強(qiáng)

中職學(xué)生普遍存在“失敗者”和“被遺棄者”心理，沒有正確認(rèn)識(shí)自己，未能找到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，總認(rèn)為自己不行，遇到挫折容易自我放棄、自我放縱。表現(xiàn)為喜歡獨(dú)處，不善交談，做事謹(jǐn)慎，自尊心極強(qiáng)，如果無意中觸到他們的短處，他們便會(huì)驚慌失措，羞得無地自容，個(gè)別還會(huì)產(chǎn)生仇視心理，嚴(yán)重者還會(huì)有自殺和輕生的念頭。

二、解決中職學(xué)生管理工作的辦法

1.規(guī)劃目標(biāo)，做好理想前途教育

沒有理想，沒有信念，一個(gè)人就會(huì)喪失他生存的目標(biāo)，找不到前進(jìn)的方向，缺乏生活的動(dòng)力。卡耐基小時(shí)候是一個(gè)非常淘氣的小男孩。9歲的時(shí)候，他父親把繼母娶進(jìn)家門。當(dāng)時(shí)他們是居住在維吉尼州鄉(xiāng)下的貧苦人家，而繼母則來自較好的家庭。他父親一邊向她介紹卡耐基一邊說：“親愛的，希望你注意這個(gè)全郡最壞的男孩，他可讓我頭疼死了，說不定在明天早晨他會(huì)拿石頭砸向你，或是做出什么壞事”。出乎卡耐基預(yù)料的是繼母微笑著走到卡耐基面前，托著他的頭看著他，接著又看著丈夫說：“你錯(cuò)了，他不是全郡最壞的男孩，而是最聰明，但還沒有找到發(fā)泄熱忱地方的男孩”。繼母說得卡耐基心里熱乎乎的，眼淚幾乎滾落下來。就是這一句話，他和繼母建立了友誼，就是這一句話，成了他立志的動(dòng)力，使他日后創(chuàng)造了成功的28項(xiàng)黃金法則，幫助千千萬萬的普通人走上成功的道路……這一句話打開了9歲的卡耐基幼小的心靈，這也是一句話的力量讓他樹立了理想，確立了目標(biāo)。

2.規(guī)范常規(guī)，做好學(xué)生養(yǎng)成教育

俗話說，播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。可見，好的習(xí)慣對(duì)中職學(xué)生是多么的重要。常規(guī)管理就是通過各種制度對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行管理，通過具體的規(guī)則要求學(xué)生在學(xué)習(xí)生活各方面的行為規(guī)范，從而指引學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么，應(yīng)當(dāng)怎么做，不應(yīng)當(dāng)怎么做。

3.落實(shí)班主任工作，做好心理教育

班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，擔(dān)負(fù)著班級(jí)日常管理工作的重要職責(zé)。班主任應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和專業(yè)特點(diǎn)，遵循德育規(guī)律，組織建設(shè)好班集體，做好個(gè)別教育工作，培養(yǎng)好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。開展形式多樣的教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育、自我管理能力。

4.整合資源，做好學(xué)生家庭教育

德國(guó)教育家福祿培爾曾這樣說過，國(guó)民的命運(yùn)，與其說是操在掌權(quán)者手中，倒不如說是握在母親的手中。學(xué)校可以通過家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)接待日、舉辦家長(zhǎng)學(xué)校、開展家庭教育咨詢、建立家長(zhǎng)委員會(huì)等多種方式，密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系，指導(dǎo)好家庭教育，使家長(zhǎng)了解并配合，改進(jìn)家庭教育的方法。

5.優(yōu)化組織，做好學(xué)生活動(dòng)教育

蘇格拉底主張“知識(shí)即美德”，認(rèn)為一個(gè)人只要知道什么是善良和正確，就一定會(huì)去實(shí)踐它，美德是可以通過教育培養(yǎng)的。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，開展生動(dòng)有效的校園文化活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生文化素質(zhì)教育。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、重大事件和開學(xué)、畢業(yè)典禮等，開展特色鮮明、吸引力強(qiáng)的主題教育活動(dòng)。開展適合學(xué)生特點(diǎn)、喜聞樂見、健康有益的活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的作用，使學(xué)生在寓教于樂的活動(dòng)中培養(yǎng)健康的情趣，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，提高審美能力，錘煉意志品質(zhì)。

總之，做好新形勢(shì)下中等職業(yè)學(xué)校的德育工作是黨、國(guó)家和社會(huì)賦予教育工作者的一項(xiàng)光榮而又神圣的歷史使命，更是全社會(huì)共同參與的一項(xiàng)責(zé)任。

參考文獻(xiàn)：

張華.學(xué)生管理創(chuàng)新應(yīng)用研究[J].價(jià)值工程，2012（26）.

？誗編輯 段麗君