中職語文與初中語文教學(xué)方法異同點(diǎn)的探究

摘 要：中職語文與初中語文教學(xué)在完成各自教學(xué)任務(wù)時(shí)所采取的形式、方法及側(cè)重點(diǎn)不同。以中職語文與初中語文教學(xué)方法異同點(diǎn)為切入口，分別對(duì)中職語文與初中語文教學(xué)進(jìn)行區(qū)別性認(rèn)識(shí)，同時(shí)又根據(jù)它們的內(nèi)容尋找相同點(diǎn)，進(jìn)而加深對(duì)中職語文與初中語文教學(xué)方法的認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：中職語文；初中語文；側(cè)重點(diǎn)；區(qū)別性

一、中職語文與初中語文教學(xué)方法的不同點(diǎn)探究

1.中職語文教學(xué)設(shè)計(jì)要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)靈活變化

語文教材與其他教材相比更具有主觀性，各科的語文教育都可以根據(jù)本專業(yè)的特點(diǎn)從不同的角度挖掘與本專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容。中職語文教學(xué)設(shè)計(jì)更偏向于專業(yè)性，從教學(xué)挖掘中職教育的專業(yè)元素，將語文知識(shí)與專業(yè)相融合，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)與專業(yè)技能學(xué)習(xí)的統(tǒng)一，這也是中職語文教育的突破口。

中職語文對(duì)教師授課的靈活度要求較高，教學(xué)方法應(yīng)隨著專業(yè)的不同而靈活調(diào)整。比如教學(xué)《天山景物記》，對(duì)于不同專業(yè)的學(xué)生，教學(xué)方法也隨之變化。對(duì)于藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生，采取“風(fēng)景素描”的授課方法，實(shí)現(xiàn)美術(shù)專業(yè)與語文教學(xué)的結(jié)合，對(duì)于旅游業(yè)的學(xué)生來說，教師可以采用“情景導(dǎo)游”的方式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文，這樣不僅能夠讓學(xué)生完全融入教學(xué)，提高對(duì)語文的興趣，也能讓學(xué)生從老師的言語和形象表演之中學(xué)習(xí)到專業(yè)知識(shí)。總之，中職語文教學(xué)更加注重將專業(yè)元素與語文課本的有機(jī)結(jié)合，其教學(xué)設(shè)計(jì)要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)靈活變化。……