游戲法在中職籃球教學中的應用

摘 要：籃球教學一直是中職體育教學中一項重要的項目，籃球運動不僅可以使學生獲得身體上的放松，還能夠培養(yǎng)學生團隊意識和競爭精神，這對于中職院校學生日后的發(fā)展是十分重要的。隨著新課程改革的深入實施，越來越多的新型教學方法應運而生，游戲教學因改變了傳統(tǒng)單一、枯燥的教學模式，備受學生和教師的喜愛，游戲教學法的應用有效地提高了籃球教學的有效性。對游戲教學法在籃球教學中的應用進行了探討。

關(guān)鍵詞：中職院校；籃球教學；游戲法；基本技能

在中職院校各專業(yè)學科中，體育一直是備受學生喜愛的科目，體育學科的學習可以使學生在繁重的專業(yè)知識學習之余，通過運動鍛煉來獲得身心上的放松，不僅使學生掌握了運動技巧，使學生養(yǎng)成正確的鍛煉習慣，而且提高了學生的身體素質(zhì)。籃球作為一項重要的體育項目，其地位不容忽視，越來越多的人將視線轉(zhuǎn)移到中職籃球教學中，如何提升籃球教學有效性成為當前研究的重點課題。但是，在實踐中我們發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學方法過于單一、枯燥，學生對于籃球訓練興趣不高，課上缺乏積極性，甚至排斥教學活動，以至于很多學生無法掌握基本的籃球技能。因此，必須要對籃球教學方法進行創(chuàng)新，而游戲教學法的應用改變了這一現(xiàn)象，使中職籃球教學煥發(fā)生機。

一、中職籃球教學中游戲教學法的作用

中職籃球教學中運用游戲教學，就是將游戲與籃球教學完美地結(jié)合在一起。愛玩是每個孩子的天性，游戲便是學生最喜愛的娛樂項目，通過游戲來激發(fā)學生的學習興趣，滿足孩子的天性，提高了學生的主動性，使學生在玩樂的過程中掌握籃球技能，有效地提高了籃球教學質(zhì)量。眾做周知，要想熟練地掌握籃球這項運動，那就需要不斷地進行技術(shù)動作的學習和鞏固，只有學生進行大量的練習才能夠融會貫通。但是，對于中職學生來說，長時間單調(diào)、枯燥的技術(shù)練習會將學生對于籃球?qū)W習的熱情被消磨掉，因此，在籃球教學中教師開展游戲教學法，可以讓學生在游戲互動的過程中，增加籃球體驗，使訓練過程不再是枯燥乏味的重復動作，而是變成了輕松快樂的游戲項目。中職學生在大量的游戲體驗過程中，對于籃球運動的技能領會和運用都會有所提高，這在無形當中提高了籃球教學的有效性。我們都知道籃球是一個團體運動，是非常重視團隊協(xié)作和配合的一個運動項目。在籃球賽場上絕對不講究個人英雄主義，因此，中職體育院校可以為學生設置競技性的籃球游戲，例如，籃球?qū)官悺€人技能挑戰(zhàn)賽等等，學生在勝利欲望和團隊榮譽的驅(qū)使下，就會不斷地進行團結(jié)協(xié)作，這樣不僅能夠提高籃球技能，而且還可以增進學生之間的情感，使學生之間建立深厚的情誼，對于學生合作能力和競爭意識的提升有積極的作用。

二、中職籃球教學中游戲教學法的應用策略

1.利用游戲激發(fā)學生的興趣

興趣是學生學習的原動力，學生只有對某件事產(chǎn)生興趣，才會愿意去了解、學習和接受它，所以，我們要利用有效的教學策略來激發(fā)學生對籃球?qū)W習的興趣。倘若采用傳統(tǒng)的教學方法，教師只是講解知識要領，示范技巧動作，然后讓學生重復的去練習，或者采用放羊式的教學方法讓學生自主練習，那么，學生就會對籃球?qū)W習失去興趣，那么何談提高籃球教學效率呢？因此，只有讓學生對籃球?qū)W習產(chǎn)生興趣，才能讓學生真正地融入課堂教學過程中。由于，籃球是一項綜合性對抗運動，因此，籃球與其他項目相比所消耗的體力更多，所以，在進行籃球運動之前必須做好準備活動，這樣可以使學生身體各部分都進入到充分的準備狀態(tài)，這樣學生才能夠進入最佳的運動狀態(tài)。俗話說得好：“良好的開端是成功的一半。”因此，教師可以充分運用準備活動時間來調(diào)動學生的積極性，這便是開展籃球有效的基礎。在進行準備活動的時候教師可以改變策略，把游戲與準備活動相結(jié)合，利用趣味游戲代替枯燥的準備活動。例如，教師可以先讓學生玩“貼膏藥”“丟手絹”等游戲活動，充分調(diào)動學生的熱情，還能夠鍛煉學生的跑動能力和反應能力；為了讓課堂中籃球運動氛圍更加濃厚，也可以進行“原地拋接球”“排球運動”等專項活動，讓學生快速地進入到籃球?qū)W習的狀態(tài)，這樣可以為接下來的籃球知識學習奠定基礎。

2.利用游戲鞏固基本技能

籃球運動基本技能是十分重要的，然而，籃球基本技能并不是一蹴而就的，而是需要不斷鞏固、長時間練習才能夠掌握，這對于中職學生來說是一個漫長而又枯燥的過程，而且，中職學生的大部分的精力都要放在專業(yè)技能的學習上，已經(jīng)沒有時間去進行基礎技能練習了，所以，由于無法很好地掌握技巧，以至于在進行籃球運動時，如，投籃、運球等運動，無法獲得理想的效果，長此以往，學生就會對籃球?qū)W期失去興趣。因此，教師可以應用游戲教學法把單調(diào)、枯燥的教學方式變得靈活、豐富起來，這樣既可以在游戲的過程中提高學生對基礎技能練習的興趣，也可以讓學生在學習之余通過游戲的方式來放松自己，這樣正好可以達到一舉多得的目的。例如，教師講授籃球運球的技巧和注意事項之后，進行基礎動作的規(guī)范演示，接下來就可以組織學生進行游戲活動了。首先，教師可以在場地上畫出一個范圍，然后，將游戲規(guī)則告知學生，教師排出兩名同學給學生進行示范，讓這兩名學生每人手里拿一個籃球，在指定的這個范圍內(nèi)運球，并且在運球的過程中既要保護自己的球，又要破壞別人的運球，誰的球先離手，便判定為輸，反之則為贏家，輸了的同學就要給其他學生表演節(jié)目。通過這種游戲的方式，使學生感覺十分新奇和刺激，學生熱情十分高漲，既玩得開心，又提高了學生的運球技巧。

3.利用游戲增強團隊意識

其實，籃球是一項全民運動，籃球運動并不僅僅局限于體育課堂上，而是要融入學生的生活當中，讓學生在課下也可以進行籃球運動，以此來達到強身健體、增強體魄的目的。當學生在繁重的專業(yè)技能學習過后，可以通過籃球運動來放松身心，疏松筋骨，同學一起在操場上切磋球技，也增進了彼此之間的感情。學校也可以經(jīng)常組織籃球游戲競技比賽，例如，定點投籃比賽，運球游戲比賽以及團隊對抗挑戰(zhàn)賽等等，通過舉行這些比賽，可以讓學生更加重視籃球項目，在閑暇時間全身心地投入到籃球運動當中，練習籃球技術(shù)動作，目的是為了熟練的掌握籃球技巧。而且，在團隊對抗挑戰(zhàn)的過程中，要想獲得比賽的勝利，就需要小隊成員共同努力，這時候?qū)W生就能夠深刻地體會到集體的力量，使學生更好地進行互動、合作和配合，在比賽的過程中發(fā)現(xiàn)自身的不足，不斷地提高自己，更好地培養(yǎng)學生的團隊意識和集體榮譽感。

總之，在籃球教學中應用游戲教學法取得了顯著的效果，活躍了課堂教學的氣氛，提高了學生的學習興趣，讓學生積極主動地參與到籃球教學活動中來，讓學生在玩中學，在學的過程中活得快樂，學生只有感受到學習是一件富有樂趣的事情，才會主動地踏上對知識技能的探尋之路。游戲教學法的應用使學生掌握了籃球技能，培養(yǎng)了學生的團結(jié)協(xié)作能力，在幫助學生樹立正確思想觀念的同時，培養(yǎng)了學生良好的體育精神，這對于中職學生未來的發(fā)展有著積極的促進作用，因為，只有擁有強健的體魄，才能在社會經(jīng)濟建設過程中貢獻更多的力量。

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？誗編輯 段麗君