怎樣在語文教學(xué)中搞好朗讀教學(xué)

俗話說，三分文章七分讀，這充分說明了讀的重要性。著名教育學(xué)家蔣仲人說：“就學(xué)習(xí)語文來說，朗讀是最重要的，沒有朗讀，就學(xué)不好語文。”《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出：語文教學(xué)應(yīng)該重視朗讀與默讀，應(yīng)該用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。由此可見，朗讀在語文教學(xué)活動(dòng)中有著很重要的作用，作為一名語文教師，在教學(xué)中，怎樣搞好朗讀教學(xué)是一項(xiàng)需要研究的課題。下面是我在初中語文教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)做法，僅供大家參考。

一、營造朗讀氛圍

每篇文章都涌動(dòng)著作者的內(nèi)心情感，字里行間都滲透著作者的豐富情感，在學(xué)習(xí)的過程中，我們內(nèi)心的那根弦總能被文章?lián)軇?dòng)著，我們的學(xué)生雖說年齡小，但他們同樣有著傾吐情感的沖動(dòng)。可是，由于受傳統(tǒng)觀念的影響，緊張嚴(yán)肅的課堂氛圍壓抑著學(xué)生，使學(xué)生喪失了朗讀激情。因此，在學(xué)習(xí)人教版初中語文教材時(shí)，我針對上述情況，積極給學(xué)生營造朗讀氛圍。例如，在學(xué)習(xí)朱自清的《春》時(shí)，我給學(xué)生大膽示范，用抑揚(yáng)頓挫的聲音朗讀課文，用自己的激情去感染學(xué)生，把學(xué)生帶進(jìn)文章的意境當(dāng)中，這時(shí)，學(xué)生也跟著朗讀起來。同時(shí)，我還常常運(yùn)用音樂情景朗讀法、想象情景朗讀法、動(dòng)作表情朗讀法等等，這些都給學(xué)生營造了很好的朗讀氛圍，學(xué)生在這樣的氛圍中，怎能不深情誦讀呢？

二、采用多種朗讀形式

朗讀在我們的語文教學(xué)中有著很重要的地位，這是由語文教學(xué)的任務(wù)決定的，可是，長期以來，我們教師只是注重知識的傳授，使得我們的課堂失去了讀書聲，就是安排學(xué)生朗讀，也是形式單一，學(xué)生毫無興趣。……