適合小學數學小組合作學習的數學內容研究

隨著新課程標準改革的實施，小學小組合作學習被逐漸應用到小學課堂教學中。小學小組合作學習的開展，不僅能保證每一位學生都能有效地參與到小組交流的過程中，為學生創造優質的學習環境，還能體現學生為主的主體思想，實現真正的課堂高效。

小學小組合作學習是指通過設置小組合作交流的方式，保證每個學生的積極參與，是實現小學課堂高效的有效途徑。因此，為了探討小組合作學習對提升課堂效率的作用，本文針對小學數學的合作學習內容進行研究。

一、創設優質教學情境

營造優質的教學情境，對激發學生的學習興趣有很大的作用。經過教學實踐的證明，只有當學生對某種活動產生需要的心理，才會有足夠的積極性參與到這種活動中。由此可知，教師在開展小組合作交流的同時，要依據學生的知識掌握情況及已有的生活經驗，創設貼近生活且滿足學生需要的教學情境。例如，教師可以在教學過程中，通過加入故事性的內容，將學生引入知識的教學過程中。通過優質學習環境的創設，不僅可以增強學生的交流能力，還能讓學生在輕松、愉快的環境中獲得較高的學習效率。

二、進行科學、合理的分組

科學、合理的分組對小學數學開展小組合作探究有很重要的作用。教師需要掌握學生的實際掌握的知識及經驗，依據教學內容，設立教學目標，通過設計有利于提高學生創造性、積極性及合作性的問題，讓學生進行小組合作交流學習，使每個學生都積極參與到合作學習過程中。……