淺談中職生英語口語教學

長久以來，大多數學生在學校里學習英語都是以應試為主，為了應付考試，老師教給學生更多的是詞匯和語法知識，能運用英語流暢地進行交流的人數并不是很多，“啞巴”英語已經越來越成為學習英語的最大障礙。而隨著全球經濟的快速發展及世界各國交流的日益頻繁，學習實用的口語知識已變得越來越重要，而中職生學好口語已然成為一種技能，可以應付以后工作生活等方面的各種問題。作為一名從事中職生英語教學近十年的教師，就目前英語口語教學中所存在的一些問題，談一談自己的一些粗淺看法，與大家共勉。

一、英語口語教學中存在的問題

1.中職生普遍文化基礎薄弱，學習目的不明確

中職生入學成績普遍較低，因為基礎較差，所以很難掌握和理解所學知識，又因他們缺乏刻苦學習、拼搏進取的精神，所以學習很被動，于是就造成英語課上經常出現老師唱“獨角戲”的現象。

2.中職生缺乏心理承受力，缺乏自信

中職生存在許多負面心理，導致對任何事情心灰意冷，而且他們普遍缺乏自信，感覺自己不如別人，即使自己再努力、再刻苦也是沒有用的。因此英語課上就不敢說，怕遭到其他同學的嘲笑、老師的責罵。越不說就越不會說，導致英語口語表述越來越糟。

3.缺乏適當的語言環境

提高英語口語需要適當的語言環境，而中職生基本上是在一種純漢語的環境中學習英語的，除了在英語課堂上，很少有機會接觸英語，而且在英語課堂上，學生口語練習的時間與機會也很少，導致學了很多詞匯與句型，卻不知如何開口去說。

4.班容量大，人數多

在中職學校，絕大多數班級人數較多，一般在40～50人左右，組織學生口語練習的機會較少，無法顧及班里的每一位同學，這嚴重限制了學生口語能力的培養與發展。

二、對英語口語教學的一些看法

1.明確目標

中職生學習英語的最終目標是交際能力的培養，因此在教學中必須緊緊抓住培養口語能力的這個重要環節。具體做法：（1）利用多種方式鼓勵學生多聽、多讀、多說；（2）課堂上同桌之間多進行兩兩對話；（3）鼓勵學生多開口說英語，不要怕出錯。

2.充分運用多媒體等多種教學工具

圖文并茂的多媒體教學，能為學生創造輕松愉快的學習環境。學生在多媒體課上學習更加積極主動。因為多媒體展現給學生的內容更加形象具體，能讓學生理解起來更加簡單明了。

3.創造良好的語言環境，培養學生英語口語興趣

對于中職生來說，他們學習英語更注重的是實用性，可以學以致用。

（1）設置情境練習，分角色扮演

進行情景，分角色扮演情景、對話、短劇，可以激發學生的學習興趣，使他們在輕松愉快的環境中學到知識，提高口語技能。

（2）分組活動，激發靈感

小組活動最主要的價值在于能通過討論會話激發自然的語言活動。使學生能夠做到暢所欲言，激發他們學習的興趣。

（3）自由談，關注社會熱點

借助自由談形式，對當前所發生的重大事件、自己的興趣愛好、娛樂新聞等進行口語交際。每次就一個話題進行討論，這種活動不僅教會學生如何去說，更教會了他們為人處世的道理，激發了他們的學習興趣，一舉多得。

4.課后練習，鞏固成果

課堂上英語口語練習的時間是有限的，要想鞏固學習成果，課后老師應要求每位學生根據所學內容編寫一則對話或一篇短文。通過學生重新編寫的過程，他們就可以輕松牢固地掌握所學內容，下次開口說時就胸有成竹，增加了他們學習的自信心。

綜上所述，中職生的口語教學非常重要，我們要結合實際情況因材施教，盡量多給學生提供一些口語練習的平臺，增加學生對口語學習的興趣，使他們的口語水平得以提高，能夠運用到今后的學習、工作與生活中去。

？誗編輯 段麗君