高中數學教學之我見

摘 要：高中是學生人生起航的階段，教師應對自己的教學進行大膽的創新，為學生營造高效的學習空間，幫助他們取得更多的收獲，走向更美好的未來。

關鍵詞：課堂環境；高效教學；教學方式

一、利用全新技術，構建精彩課堂環境

信息技術逐漸地走向千家萬戶，為人們的生活帶來了很多便利，進行高中數學教學的時候教師要善于利用科學技術的優勢，為學生打造一個精彩紛呈的課堂氛圍，減輕傳統枯燥的課堂教學帶給學生的消極情緒。發揮多媒體具有聲音、圖像的特點，讓學生產生一種身臨其境的感覺。促使其以更加飽滿的狀態參與到課堂的教學當中，為他們的學習高效性埋下伏筆。比如，進行“立體幾何圖形”教學的過程中，教師利用三維成像的技術把課本上黑白的圖形變成屏幕上多彩的幾何體，為學生帶來一定的視覺沖擊，激發他們對新知識的探究欲望。然后讓大屏幕上的立體圖形進行緩慢的選裝，為學生帶來立體感，這種簡單的多媒體應用技術，可以讓學生從多種角度對圖形進行觀摩，幫助學生更好地了解、吸收新的知識點，讓立體圖形在學生心中留下不可磨滅的印象。并且動態的圖形更容易帶動起全班學生的學習興趣，促使學生自主地進入到最佳的學習狀態，從而實現高中數學課堂的高效發展。

二、多種方式結合，推動課堂高效發展

隨著我國不斷進行的教學改革，越來越多高效的教學方式也走入人們的視野當中。教師要擦亮自己的雙眼，認真研究每一種教學方式的優劣，發掘適合自己班級學生的教學方式，便于教師進行針對性的教學和輔導。教師也可以對各種教學方式進行有機的整合，形成一套更加完美的教學體系，推動課堂更加高效。（1）教師采取小組合作學習的方式對全班的學生進行分組，為他們營造更多的探討空間。（2）利用生活化的教學方式舉一些數學在生活中應用的實例，帶動學生參與數學探究的熱情，積極探索生活中潛在的數學。（3）采用開放性的教學方式布置具有探究價值的習題，更好地發揮小組合作學習的優勢，為學生更好地交流學習感想取長補短提供機會，讓課堂更加活躍高效，讓學生收獲知識的同時更好地成長。

數學在高考有很高的地位，教師要善于利用現有的教學資源，采取靈活多變的教學方式，為學生構建輕松的課堂環境，減輕他們繁重的學習壓力，促使其獲得更好的發展，進而實現高中數學課堂的高效化。

參考文獻：

吳偉.新課標下高中數學教學之我見[J].速讀，2014（12）.

？誗編輯 段麗君