校園文化

一所學(xué)校之所以成為名校，在于為國(guó)家培養(yǎng)了多少人才，更在于它積淀的深厚文化底蘊(yùn)。校園文化是學(xué)校的靈魂，先進(jìn)的校園文化不僅能夠形成一種濃郁的文化氛圍，而且能夠塑造良好的學(xué)校形象和學(xué)習(xí)生活環(huán)境，其本身具有育人功能，能夠潛移默化、深遠(yuǎn)持久地影響學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。本文結(jié)合我校一些做法就校園文化建設(shè)談一談看法。

一、校園文化要靜之于心

文化對(duì)人的影響來自特定的文化環(huán)境。學(xué)校處處熏陶人。環(huán)境不僅是學(xué)生生活的空間，也是培養(yǎng)學(xué)生的載體。我們通過校園環(huán)境建設(shè)，使一草一木、一墻一板都能說話，都起到教育人、啟迪人的作用。校園文化建設(shè)就是要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)揮靜物潛移默化的育人功能。一方面注意校園的周邊環(huán)境，學(xué)校要建在郊區(qū)，而不是鬧市；周圍不是網(wǎng)吧密布、酒吧遍地。“昔孟母，擇鄰處”“近朱者赤，近墨者黑”，沒有良好的教育環(huán)境，就沒有學(xué)生的健康成長(zhǎng)；另一方面要注重校園內(nèi)的文化建設(shè)。校園雕塑、文化長(zhǎng)廊、歷史長(zhǎng)河、校史館、學(xué)習(xí)園地、宿舍文化等都是校園文化中的重要組成部分，一方面裝飾、豐富和美化校園環(huán)境空間，另一方面又豐富著師生的精神生活。這些靜物體現(xiàn)著學(xué)校時(shí)代的變遷、學(xué)風(fēng)的面貌以及辦學(xué)的精神理念。在這樣的校園環(huán)境中，使學(xué)生心如止水，能靜下心來品味書香，思考問題。

二、校園文化要?jiǎng)又郧?/p>

文化對(duì)人的影響來自各種形式的文化活動(dòng)。活動(dòng)是學(xué)校的生命力所在，活動(dòng)是學(xué)生思想教育的有效載體。因此，寓教育于生動(dòng)活潑、形象具體的校園文化活動(dòng)中是行之有效的教育手段。學(xué)校是育人的主陣地，要適時(shí)開展多種多樣的活動(dòng)，以濃厚學(xué)校的文化氛圍。通過經(jīng)典誦讀、文明禮儀等活動(dòng)來感知中華傳統(tǒng)文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感、歸屬感。通過舉辦春蕾藝術(shù)節(jié)、體育之春、書畫大賽等活動(dòng)來展示青春的風(fēng)采；給每個(gè)學(xué)生以希望，讓每個(gè)個(gè)體都健康成長(zhǎng)；通過時(shí)政競(jìng)賽、辯論會(huì)、知識(shí)講座、假期實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生關(guān)心社會(huì)，心懷天下；通過名著薦讀、光盤行動(dòng)、學(xué)生管理等活動(dòng)提高學(xué)生自我激勵(lì)、自我約束、自我管理的能力；通過激情跑操、高考誓師大會(huì)、國(guó)旗下的講話等活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)合作、頑強(qiáng)拼搏的重要性；校園文化要以科學(xué)理論武裝人，正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，優(yōu)秀的作品鼓舞人。

要讓學(xué)校的各種活動(dòng)正常開展起來，讓學(xué)生動(dòng)起來，一個(gè)學(xué)校才有生機(jī)和活力。在校園文化建設(shè)中，學(xué)生既是校園文化建設(shè)的主力軍，又是行為主體，是校園文化的參與者和組織者。豐富多彩的校園文化既可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)及創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)生掌握多種技能，樹立熱愛勞動(dòng)的觀念，又可以磨煉學(xué)生意志，提高學(xué)生的組織管理能力，為學(xué)生以后走向社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、校園文化建設(shè)要曉之以理

“曉之以理”，是言教誨人的一種方式。當(dāng)前學(xué)生的思想活躍，自我性強(qiáng)而心理脆弱，單靠強(qiáng)化管理、嚴(yán)語責(zé)訓(xùn)，常常不見成效。如施之“曉之以理”的教育，方能解其惑，通其心，正其道，善其行。學(xué)校不只是提高學(xué)生科學(xué)文化修養(yǎng)的地方，更是提高思想道德修養(yǎng)的場(chǎng)所。應(yīng)靈活機(jī)變，根據(jù)學(xué)生的不同年齡、不同思想、不同性格、不同處境，采用不同的方式方法，或疏通誘導(dǎo)，或直言理論；或感性啟迪，或理性證辨；或委婉譎諫，或坦率相陳，不拘一格，靈活多變。但不論何種方式，都要講求論理的藝術(shù)，使之不溫不火，不急不躁，如春風(fēng)化雨，冰融凍解。

校園文化建設(shè)要讓學(xué)生辨是非，明道理。我們要大力弘揚(yáng)先進(jìn)文化，抵制庸俗腐朽文化，弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀，建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系。在校園文化中讓學(xué)生得以洗滌，得以慰藉，情感得以升華。

？誗編輯 王夢(mèng)玉