中職班主任的愛心管理

摘 要：中職班主任在中職學校中扮演著重要角色，只有對學生充滿愛心，關心學生，才能開展好班級各項管理工作。

關鍵詞：班主任工作；愛心管理；主要策略

一、中職學生的現狀分析

中職學生年齡大多都在十六歲左右，正處于青春叛逆期。由于家庭、學校和社會等各種因素的影響，中職學生的現狀令人擔憂。一方面，部分中職學生成績差，底子薄，從小被定義為“學困生”，在義務教育階段他們是被忽略的群體。另一方面，很多中職學生的家庭狀況復雜，單親家庭造成學生的性格不健全，厭學情緒嚴重；而且很多家長忙于工作，孩子交由長輩代管，結果是孩子自己疏于管理，家長無暇管理。這一系列復雜的因素導致他們缺少父母的愛護、老師的關心，造成他們個體差異大、學習能力比較欠缺、叛逆心理嚴重。為了改變這種狀況，應該加強對中職學生的愛心管理。

二、中職班主任愛心管理的主要策略

班主任對中職學生要耐心教育和引導，使他們成為對社會有用的人。對待每一個中職學生要有愛心，只有一心一意善待每一個學生，才會在班主任工作上喜獲豐收。

1.尊重學生

中職學生的個體差異是有目共睹的，教師應該尊重學生之間存在的個體差異。部分中職學生自尊心較強，班主任應該傾聽他們的想法和意愿，多與他們溝通。得到他們的尊重和信任，班主任才有可能走進學生的內心世界。只有尊重學生，學生才會樂意與班主任進行交流與溝通，才有可能接受班主任的愛心管理。真正被學生尊重的班主任，是那些懂得尊重學生的班主任。讓學生在被尊重中學會尊重，樹立做人的尊嚴和自信。

2.了解學生

由于中職教育的特殊性，班主任在進行班級管理時應積極主動地發現每個學生身上的優點，充分調動學生身上的主觀能動性，培養學生的自信心。中職班主任只有掌握班級學生的具體情況，與學生交流、溝通時才會更有針對性，才能取得好的效果。只要用心去了解，多數中職學生背后都有一個故事。這個故事足以讓他們的內心有個心結，不愿意為別人而敞開。他們只有在對班主任非常信任的時候，才會向班主任敞開心扉訴說。

3.表揚學生

中職班主任要關心學生，把學生當成自己的孩子，特別是對那些不太遵守紀律的學生，更應該去關心、鼓勵和幫助。班主任應該從細微處找到學生的閃光點，并及時給予表揚。對學生的賞識與鼓勵，不僅有利于提高學生的學習興趣，而且能夠培養學生相信自己、積極向上的品格。教師還應針對現在的就業形勢讓學生明白：我的人生我做主，要走好人生道路就必須有較高的綜合素質，激勵學生抓緊時間對自己的人生負責。

4.愛護學生

“沒有愛，就沒有教育?！苯逃顒硬粌H是身體力行，更是走進人的內心深處的活動，愛是教育的源泉。由于中職班主任是整個班級的管理者，對班級傾注了大量的時間和精力，需要愛作為源源不斷的動力。中職班主任應該關心學生，愛護學生，讓學生從內心深處感受到班主任發自內心的關愛。學生在校期間，班主任是他們經常接觸的長輩，在教學過程中站在學生的角度設身處地為學生著想，這樣才能產生真正的愛生之情，滿足學生的要求，讓師生關系變成朋友關系、親人關系，給予學生更多的關愛，促進師生間心靈的交流。

綜上所述，要成為一名合格的中職班主任，就必須加強理論學習，細化班級管理，對學生充滿愛心，在日常工作中以身作則，言傳身教，這樣學生才能配合班主任開展好班級的各項日常工作。作為一位人民教師，只有愛自己的學生像愛自己的孩子一樣，盡情欣賞學生的創造才能，才能感受到人生的幸福。

參考文獻：

[1]戴桂芳.探討中職班主任管理班級的方法與技巧[J].教師，2013（2）.

[2]蘇燕飛.中職班主任工作中的困境及對策[J].成功：教育版，2010（6）.

？誗編輯 王夢玉