泥土的靈魂與星空的璀璨

假如你想改變一個人，那就走進他的心靈深處，從致力于改變他的思想、他的靈魂做起！

——題記

從泥土中遙望星空，星空璀璨，那是我與孩子們共同的追求、共同的目標。此路艱難，可想而知。

最初的時日，孩子們混混沌沌、迷迷茫茫、樂樂呼呼，而又不知其所以然。他們似看客一般漠視著一切、嬉笑著一切。空洞的心靈似冰雕一樣幾乎成了百“教”不侵的“勇士”，讓人寒心、讓人心痛，又讓人倍感惋惜。最初的激情幾乎被消磨殆盡，我陷入深思……

只有了解學生的社會背景、家庭背景、個性差異、興趣愛好、心理變化、發展特點，我們才有與學生相處的基礎。我愛我的學生，愿意和他們聊天，尤其是心靈的碰觸，用孩子般的心去看待學生的每一件事情，去理解他們的想法，蹲下身子和學生交朋友，傾聽他們的意見和建議，共同分析他們所遇到的各種問題，給他們出主意、想辦法，他們遇到困難時我盡力幫助。

我們班的王××，每次上課都積極回答問題，但愛發言的他卻極不愛寫字，他的字簡直不堪入目，歪歪扭扭形似佝僂干癟的蠶蛹。指導教育后，他總是會聰明地把自己調整到一個他自己和我雙方都能夠接受的程度。后來他課堂上仍愛發言，但依舊懶得動筆寫，他的作業要么空白一片，要么“蠶蛹”涌動，實在無法觀看，令人氣惱。

面對這樣的他，我靜心反思，總結了他變成這樣的原因：他本人沒有養成對待學習的良好態度，內心根本就沒想著要有新的變化、新的進步。他最亟須的是扭轉思想的羈絆，點燃心靈的火把。認清這一點，我特意和他進行了多次有意無意的交流，不經意間他的思想悄悄地發生著微妙的變化：內心升騰起“飛翔”的欲望；“蠶蛹”終于舒展筋骨、抖擻精神，蛻變成美麗的、快樂的“蝴蝶”。如今，他不僅愛發言，而且字寫得很漂亮，更可貴的是，他愛鉆研了。“粉身碎骨”的計算機，經他的手竟能完好如初。他身邊的人也驚嘆不已，也在悄悄地奔向優秀，飛向“浩瀚的星空”。瞧，梁××的文章《第一次做指揮》被刊登在《聊城日報》上；聽，張××、王×、郭×、薛××正在消夏晚會上聲情并茂地朗誦《感恩》；看，李××創作的科技作品榮獲了省一等獎……

正如我國著名教育家陶行知先生所說：“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來的，才能打到心的深處?！敝挥行呐c心的交流，才能實施有效教育，才是真的教育。只有走進孩子的心靈，才會使“泥土”展翅飛翔，飛入“浩瀚的星空”，演繹“星空的璀璨”。我堅信！所以我和孩子們一起努力！

？誗編輯 王夢玉