實(shí)驗(yàn)教學(xué)對初中物理課堂的重要性

摘 要：物理是一門工具學(xué)科，它能讓學(xué)生看清現(xiàn)象的本質(zhì)，解決生活中的難題，在認(rèn)識世界的基礎(chǔ)上去改造世界。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是讓學(xué)生用物理理論來指導(dǎo)實(shí)踐的過程。實(shí)驗(yàn)教學(xué)對初中物理課堂具有重要的導(dǎo)向作用。學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)中掌握科學(xué)的物理方法，有助于學(xué)生利用物理解決一些生活中的難題，進(jìn)行更好的生活。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)；物理；重要性

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，促使各個(gè)學(xué)科進(jìn)行課堂創(chuàng)新與改革。在傳統(tǒng)的物理課堂教學(xué)中，老師大多重視學(xué)生對理論的學(xué)習(xí)，更多的要求學(xué)生能在考試中取得較好的成績，而忽視了對學(xué)生實(shí)驗(yàn)的要求，忽視了對學(xué)生利用理論指導(dǎo)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。這種片面的教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的要求。初中是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的初級階段，對于初中生來說，物理是一個(gè)嶄新的、充滿未知的學(xué)科。所以，要在初中生一開始學(xué)習(xí)物理時(shí)就吸引他們的注意力，調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性。這就需要對物理課堂教學(xué)方法的不斷改革創(chuàng)新，加大對物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的投入，讓學(xué)生用實(shí)踐的方法去更好地學(xué)習(xí)物理，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)對物理課堂的重要性。

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

物理課堂理論的教學(xué)不同于語文充滿了情感色彩，不同于歷史充滿了國度神秘，不同于地理充滿了地域特色。物理理論的學(xué)習(xí)有些晦澀難懂。如果單純學(xué)習(xí)物理理論，就會(huì)使一些學(xué)生失去對物理的興趣和動(dòng)力。但是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)就可以在這一方面做出彌補(bǔ)。物理實(shí)驗(yàn)是充滿趣味性的，一些物理實(shí)驗(yàn)器具的使用，物理實(shí)驗(yàn)方法的應(yīng)用都會(huì)讓學(xué)生感覺好奇，讓他們有想要去踐行探索的熱情，學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)了，他們就不是被動(dòng)地接受知識，而是自己主動(dòng)想去理解知識，解決問題。學(xué)生這種自我主動(dòng)意識，會(huì)使物理學(xué)習(xí)變得更加有效率，更加有質(zhì)量。在初中物理課堂教學(xué)中，老師可以劃分實(shí)驗(yàn)小組，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。同學(xué)之間相互合作，遇到問題共同解決，在這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)中也有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，與他人相處的能力。興趣是最好的老師，學(xué)生一旦有興趣作基礎(chǔ)，各方面的工作就相對能做得更好，能力也就自然而然提高了。實(shí)驗(yàn)物理教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)參與，使他們快樂，高效地學(xué)習(xí)物理，當(dāng)然也會(huì)促進(jìn)他們其他各方面的能力。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于加深學(xué)生對物理理論的理解，激發(fā)他們思維

物理的形成就是對生活中出現(xiàn)的現(xiàn)象作出解釋總結(jié)的。物理的形成也是一個(gè)實(shí)踐總結(jié)的過程。所以，對物理的教學(xué)可以回歸物理本身形成的過程，探索、實(shí)踐才能將別人的總結(jié)變成自己的東西。初中生是從小學(xué)被動(dòng)接受到自我獨(dú)立發(fā)展的轉(zhuǎn)變時(shí)期。初中物理課堂可以讓實(shí)驗(yàn)氛圍更加濃郁，讓學(xué)生可以自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，探索真理之路。初中實(shí)驗(yàn)物理課堂教學(xué)的建立，是一個(gè)將理論變成實(shí)踐，再由實(shí)踐轉(zhuǎn)化成理論的過程，作為整個(gè)活動(dòng)的參與者，學(xué)生更能切實(shí)地感受到實(shí)驗(yàn)的目的，學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)方法，在此過程中的整個(gè)心理變化、思維變化對物理理論知識的理解有著重要作用。這種親身的實(shí)踐，可以加深學(xué)生的記憶，加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解，激發(fā)他們的思維，激發(fā)他們對未知的探索。實(shí)驗(yàn)可以是對已知的理論的實(shí)踐，也可以是對未知的研究。中學(xué)生也要有求知心理、探索精神，敢于對未知的事物進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)，偉大的發(fā)現(xiàn)可能來自偶然的實(shí)驗(yàn)，也可能來自學(xué)生對自然現(xiàn)象的好奇。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課堂中可以近距離地感受物理的魅力！

三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以教會(huì)學(xué)生探索解決問題的方法

學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是學(xué)習(xí)一種解決問題的方法，應(yīng)用實(shí)踐的思維。物理實(shí)驗(yàn)也是一種實(shí)驗(yàn)教學(xué)，物理實(shí)驗(yàn)課區(qū)別于物理理論課堂只學(xué)習(xí)解決問題的思維，它更注重的是讓學(xué)生接觸問題，在問題中利用所學(xué)的理論去解決，它提供給學(xué)生嘗試的機(jī)會(huì)。在初中物理學(xué)習(xí)中，老師把實(shí)驗(yàn)課堂當(dāng)成對學(xué)生的一種鍛煉，他們的思維相對于高中生來說更加不完善，他們需要的實(shí)踐會(huì)更多一些。出現(xiàn)的問題可能不是一次性就可以完全解決的，物理理論就是一些相對固定的知識，而在實(shí)驗(yàn)實(shí)踐中會(huì)出現(xiàn)很多意想不到的情況，看似是利用同一理論，但結(jié)果可能會(huì)出現(xiàn)不同。實(shí)驗(yàn)物理也是給予學(xué)生試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，學(xué)生在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要培養(yǎng)仔細(xì)認(rèn)真的習(xí)慣，在錯(cuò)誤中找到原因，在問題中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成自己解決問題、探索未知的一種方法。

物理是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。它重視對問題的解決與思考。實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是新課程標(biāo)準(zhǔn)下的一種重要的教學(xué)方法。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，加深對物理理論知識的理解，教會(huì)他們探索解決問題的方法。在物理學(xué)習(xí)中，我們要更多地給予學(xué)生自我發(fā)揮的空間，物理教學(xué)不能是讓學(xué)生固定在對理論的學(xué)習(xí)，應(yīng)該發(fā)散他們的思維，讓他們學(xué)會(huì)舉一反三，用一種長期學(xué)習(xí)實(shí)踐形成的思維模式去解決更多的問題。老師用對方法教物理，學(xué)生用對方法學(xué)物理，讓物理成為自己一生受用的學(xué)科！

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