農村初中生學習習慣的調查與研究

一、學習習慣對初中生的影響

自20世紀90年代以來，學習策略的研究日益受到國內教育心理學研究者的重視。大量的國內外研究表明，良好的學習策略能有效地提高學生的學習成績。這就是說，在教學過程中通過反復練習使學生養成良好的穩固的學習策略非常重要，可以更有效地提高學生的學習成績。針對農村學生學習習慣的現狀做詳細分析，并從學生全面發展的角度闡述良好學習習慣的重要性及對學生將來發展的影響，給中學教師提出有實踐價值的建議，并希望他們通過使用這些建議能促進學生的發展。

二、現狀調查結果與分析

1.初中生學習習慣的整體現狀

通過調查發現，初中一年級學生有非常良好的學習習慣，而面臨畢業的初中三年級的學生學習習慣很差。一年級的大部分學生能夠根據老師提出的預習、復習、作業的要求完成任務，基本上養成了預習、復習的好習慣，他們獨立完成作業，不懂就問，很少有抄作業的現象，考試不作弊，考后常做反思。90%以上的同學課堂學習習慣良好，能夠利用課外時間做自己感興趣的事情，以此來緩解學習壓力。處在關鍵期的二年級學生較之一年級要差一些，初三學生的學習習慣是三者中最差的，只有30%的學生能完全專注于課堂學習，而平時的復習只為完成當天的作業，考后不做總結，也很少和同學老師進行交流。各年級20名學生學習習慣總得分中，低年級高于高年級，其差異非常顯著，從平均分的比較中可以得知，初中生的學習習慣隨年級的升高而呈下降趨勢。……