新課標(biāo)理念下高中英語快速閱讀能力的培養(yǎng)

陳濤

摘 要：英語閱讀能力的培養(yǎng)對(duì)于高中生來說至關(guān)重要，筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，淺談新課標(biāo)理念下如何培養(yǎng)高中生英語快速閱讀的能力。

關(guān)鍵詞：高中英語；快速閱讀能力；培養(yǎng)方法

中圖分類號(hào)：G427 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2015）06-051-1

《全日制普通高級(jí)中學(xué)英語教學(xué)大綱》規(guī)定“二年級(jí)和三年級(jí)學(xué)生要能以每分鐘50～70個(gè)詞或70～80個(gè)詞的速度，閱讀生詞率不超過3%的材料，能夠把握主要的事實(shí)和中心思想。理解正確率達(dá)到7%”。近幾年來的高考試題也突出了閱讀能力的考查，閱讀量及其占分比重大大增加。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》上也要求高中生在畢業(yè)之前完成八級(jí)要求，也就是要完成36萬詞以上的課外閱讀量。基于以上兩點(diǎn)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)快速閱讀訓(xùn)練，提高快速閱讀能力是十分重要的。

快速閱讀按其目的可分為“掃讀”和“略讀“兩種。掃讀是有目的地帶著問題以掃視或?yàn)g覽的方法粗略地看完一篇文章，重點(diǎn)放在快速找出特定的信息。略讀的重點(diǎn)放在找出文章的中心大意，領(lǐng)會(huì)要旨。這兩種閱讀方法的共同點(diǎn)是在規(guī)定的閱讀時(shí)間內(nèi)答出針對(duì)文章所提出的問題，以回答的正確率來判斷閱讀理解能力的強(qiáng)弱，以讀完文章所花的時(shí)間除上文章總詞數(shù)來衡量閱讀的速度。

但是在教學(xué)的過程中，筆得發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生會(huì)以有生單詞看不懂、不理解文章大意等就放棄去做閱讀題，結(jié)果就導(dǎo)致他們的閱讀能力停滯不前或者下降。就此現(xiàn)象筆者認(rèn)為應(yīng)該在以下幾個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)生的快速閱讀能力。

1.合理地分配精力，泛讀就是以增加閱讀量為目的，不必刻意追求徹底讀懂，否則耗費(fèi)大量時(shí)間精力，可能反而影響課內(nèi)的學(xué)習(xí)，舍本逐末。每天都要安排一定的時(shí)間閱讀，并要善于利用零星時(shí)間來記憶一些好的文章，加強(qiáng)英語語感。

2.課外讀物的選擇應(yīng)該以興趣為主，只有有興趣才讀得下去，有必要的認(rèn)真程度，也才會(huì)有收獲。選擇的范圍不限，既可以是學(xué)習(xí)刊物，也可以是一般的報(bào)紙雜志，還可以是難度適當(dāng)?shù)男≌f等等，現(xiàn)在還有因特網(wǎng)。只要你對(duì)某件事感興趣，無論事新聞、音樂還是電影、體育，你都可以找到相關(guān)的網(wǎng)站。

3.閱讀時(shí)必須注意段落結(jié)構(gòu)。在開始閱讀時(shí)，先瀏覽文章的第一段和最后一段。因?yàn)榈谝欢瓮侨闹黝}思想的提示，為問題的討論或闡述作導(dǎo)引，而最后一段往往是全文的概括或結(jié)論，是突出主題的收尾或結(jié)局。同時(shí)，閱讀時(shí)還需注意每個(gè)段落的第一句和最后一句。它們表達(dá)的往往是段落的主題思想或中心大意，所以被稱為“主題句”。這樣在做閱讀理解的主旨大意題時(shí)就比較容易把握文章大意和選出正確答案了。

比如，一篇文章含有很多段落，其中第一段和最后一段是“Much meaning can be conveyed， clearly， with our eyes， so it is often said that eyes can speak.”和“Evidently， eye contact should be done according to the relationship between two people and the specific situation.”通過這兩段我們就可以得知本片文章的中心思想。

Whats the main idea of the text？

A. Eye contact should be done according to the relationship between two people and the specific situation.

B. Much meaning can be conveyed with our eyes.

C. We shouldnt look at others for a long time.

D. Looking at others for a long time means love.

這個(gè)題目就可以直接選擇A了。

4.注意語法過渡詞和語氣轉(zhuǎn)折詞，即句中的關(guān)聯(lián)詞。這類詞是賦有一定語法意義和結(jié)構(gòu)含義的意念代替詞。它們使讀者一看就能明其義、知其用，往往一些要回答的理解就寓于其中。語氣轉(zhuǎn)折詞是承上啟下，預(yù)示下文含義的“先行詞”，在該詞前后兩句的句意上來個(gè)轉(zhuǎn)折，孰“輕”孰“重”一目了然，這對(duì)于加深了解與掌握重點(diǎn)句是快而方便的。例如，看到but或however很自然地就知道文中接下來所要表達(dá)的意思與上文的意思相對(duì)或者相反。這樣即使有生詞也能很好地理解文章的意思。

5.閱讀時(shí)，雙目要善于作快速掃視，盡量作一行行的“掃描”，避免一個(gè)詞一個(gè)詞地閱讀。有的同學(xué)喜歡一個(gè)詞一個(gè)詞地閱讀文章，有的甚至還喜歡在閱讀的同時(shí)用筆一個(gè)詞一個(gè)詞地畫，這樣不僅會(huì)導(dǎo)致閱讀速度的緩慢，而且還會(huì)使學(xué)生記不住前面已經(jīng)閱讀過的內(nèi)容，從而導(dǎo)致閱讀效率的下降。在做試卷時(shí)，還會(huì)因此浪費(fèi)一些不必要的時(shí)間，而使考試時(shí)間不夠或緊張，英語成績(jī)低下等后果。而雙目快速閱讀時(shí)，大腦也在進(jìn)行快速的理解和記憶，不會(huì)出現(xiàn)開小差的現(xiàn)象，時(shí)間久了學(xué)生的閱讀速度和理解能力都會(huì)大大提高，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的閱讀。

6.可能有的同學(xué)會(huì)擔(dān)心詞匯量的問題。開始詞匯量的不足的確會(huì)給閱讀帶來一些困難，挨個(gè)去查生詞又太耗費(fèi)精力，這時(shí)候就應(yīng)該大膽地去猜，猜不出來或者猜錯(cuò)了都不要緊，反正又不是考試，接著讀下去就是了。往往讀到最后回頭一看恍然大悟，原來是這個(gè)意思。事實(shí)上，這樣培養(yǎng)出來的猜詞能力最終反而會(huì)對(duì)考試有不小的幫助。堅(jiān)持下去，閱讀水平的提高和詞匯量的增加就會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán)。

總的來說，快速閱讀能力是反映英語學(xué)習(xí)成績(jī)和英語使用水平的一個(gè)重要方面。閱讀能力好，理解能力自然不會(huì)差，吸收信息的能力也會(huì)增強(qiáng)，快速閱讀與準(zhǔn)確的理解能力對(duì)于提高英語口語的表達(dá)能力、促使語言規(guī)范化也大有好處。

提高快速閱讀能力并非可望不可及。只要堅(jiān)持實(shí)踐、敢于實(shí)踐、大量實(shí)踐，目標(biāo)定能達(dá)到。