構建“十字德文化”培育和踐行社會主義核心價值觀

羅曼

【關鍵詞】十字德文化 社會主義核心價值觀 德育

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2015）02A-

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當前，筆者所在學校深入開展以“仁、義、禮、智、信、忠、孝、篤、悌、恕”十字為核心的德文化建設。中華傳統美德是中華文化精髓，蘊含著豐富的思想道德資源。而校園“十字德文化”建設，傳承與發揚了中華傳統美德，能為社會主義核心價值觀的培育和踐行提供良好的土壤和基礎。筆者認為，我們應該把在校園里弘揚“十字德文化”與樹立社會主義核心價值觀緊密聯系在一起，發揮“十字德文化”對引導學生踐行社會主義核心價值觀的積極作用。

一、社會主義核心價值觀的深刻內涵

核心價值觀，承載著一個民族、一個國家的精神追求，體現著一個社會評判是非曲直的價值標準。中國共產黨第十八次全國代表大會提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業、誠信、友善是公民個人層面的價值準則，這24個字是社會主義核心價值觀的基本內容。

二、“十字德文化”是中華傳統美德的集中體現

“十字德文化”建設，將中國傳統的“仁、義、禮、智、信、忠、孝、篤、悌、恕”道德文化與時代相結合，致力于傳承和弘揚中華民族道德至上的價值取向與文化精神。講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的精神，是中華優秀傳統文化和傳統美德的精髓?！凹核挥?，勿施于人”的“仁”精神，“助人為樂”“扶貧濟困”的“義”精神，“天行健，君子以自強不息”的“篤”精神，“地勢坤，君子以厚德載物”的“恕”精神，“百善孝為先”的“孝”精神……這些均為中華民族傳統美德的集中體現。

三、“十字德文化”與社會主義核心價值觀的關系

一個人，如果沒有樹立正確的價值觀，就無法獲得自信的人生;一個社會，如果沒有共同的價值觀，就無法擰成一股繩;一個國家，如果沒有共同的核心價值觀，就無法掌握自己的命運。核心價值觀是在一個國家、民族的長期發展中孕育形成的，反映這個國家、民族的文化積淀和精神基因。社會主義核心價值觀作為中國特色社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達，與“十字德文化”有緊密的聯系。

（一）社會主義核心價值觀是在新時期背景下“十字德文化”的具體體現。在國家層面倡導富強、民主、文明、和諧，在社會層面倡導自由、平等、公正、法治，這是“十字德文化”中的“仁”的核心價值理念的體現?！叭收邜廴恕保瑹o愛人無以構建良好的社會，國家就無以富強、和諧?！凹核挥?，勿施于人”，人與人互相謙讓，講仁義，社會自然就會呈現自由、平等、公正的狀態，“法治”也融含其間。在個人層面倡導愛國、敬業、誠信、友善，具體體現了“十字德文化”中的“忠”“篤”“信”“禮”“悌”等。

（二）“十字德文化”能為青少年培育和踐行社會主義核心價值觀提供精神動力。習近平主席指出，“培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優秀傳統文化”。校園“十字德文化”建設，能幫助學生理解中華傳統美德的歷史淵源、價值理念，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神。學習古今中外的美德故事，深入挖掘中華優秀傳統文化中講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值，能使中華優秀傳統文化成為涵養社會主義核心價值觀的重要源泉。我們要將培育和踐行社會主義核心價值觀同構建“十字德文化”結合起來。習近平主席強調，中華傳統美德是中華文化精髓，蘊含著豐富的思想道德資源;要處理好繼承和創造性發展的關系，實現中華優秀傳統文化、傳統美德的創造性轉化和創新性發展。一方面要注重社會主義核心價值觀的培育，另一方面要注重德文化的傳承。我們不能離開中華傳統美德的傳承和實踐孤立地講社會主義核心價值觀的培育和弘揚，否則將不能充分發揮道德建設的功能。

四、弘揚“十字德文化”，培育和踐行社會主義價值觀

學校是對青少年學生進行社會主義核心價值觀教育的主要陣地。教師肩負著神圣的任務，需要弘揚“十字德文化”，真正做到言傳身教、知行合一，要創新德育形式和載體，潛移默化，以培養合格的社會主義接班人。

（一）緊密結合“十字德文化”內涵，生動解讀社會主義核心價值觀。引導學生樹立社會主義核心價值觀應與“十字德文化”建設緊密相連。筆者所在學校要求所有的班級安排固定的時間學習“十字德文化”，深入挖掘“仁、義、禮、智、信、忠、孝、篤、悌、恕”的古代含義，并進行現代解讀，將其與社會主義核心價值觀中的具體層面聯系起來。學校還通過在各班征集學生德育故事、家長教育故事、班主任德育案例等，讓學生在道德故事中揣摩、提煉社會主義核心價值觀，拉近社會主義核心價值觀與學生的距離。

（二）結合節日（紀念日）活動，融合“十字德文化”與社會主義核心價值觀。《公民道德建設綱要》中指出：“各種重要節日、紀念日，蘊藏著寶貴的道德教育資源。”節日文化中蘊含著豐富的道德教育資源，我們要善于利用節日（紀念日）活動，將“十字德文化”與培育學生的社會主義核心價值觀相融合。如通過“學雷鋒”活動，使學生領悟“義”的奉獻精神，懂得“友善”;清明節祭掃英烈、端午節緬懷先烈時，開展“忠”之愛國主義教育;結合中秋節、重陽節等，開展“孝”之教育;結合國慶節，開展“愛國報國，圓夢中國”“勿忘國恥，振興中華”等主題教育活動，激發廣大師生的愛國情懷。

（三）在教學中滲透“十字德文化”，促使學生樹立社會主義核心價值觀?！皩W高為師，身正為范”，廣大教師應保有教書育人的良好師德，在“傳道，授業，解惑”的過程中幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。教師要把培育社會主義核心價值觀與日常教學結合起來，在學科教學中（如語文、歷史、思想品德等）滲透“十字德文化”，開展社會主義核心價值觀教育。

（四）積極組織學生參與社會實踐活動，引導學生踐行社會主義核心價值觀。結合“十字德文化”組織實踐活動，鼓勵學生參與社區服務，可以讓學生獲得親身參與社會實踐活動的積極體驗和豐富經驗，初步養成合作、分享、積極、進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對他人、對自我的責任感。學校還可以組織學生聽取道德模范的事跡報告，組織學生參觀愛國主義教育基地、家鄉名勝古跡等。

總之，構建“十字德文化”與培育和踐行社會主義核心價值觀并行不悖，我們一定把握“十字德文化”與社會主義核心價值觀的聯系，促使學生將社會主義核心價值觀內化于心、外化于行，助力“中國夢”的實現。

注：本文為廣西教育科學“十二五”規劃課題《“十字德文化”校園文化建設與研究》（2013B073）成果。

（責編 雷 靖）