信息技術在初中英語教學中的綜合應用

王愛軍++秦靜

摘 要 結合初中英語教學實踐，對信息技術在初中英語教學中的應用進行探索研究。

關鍵詞 初中英語；信息技術；語法

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）07-0044-02

在初中英語教學中，教師要根據學生的已有認知水平，在課堂教學中適當融入信息技術，創設良好的語言環境，激發學生的學習動機，提高學生的學習興趣。同時，利用信息技術實施英語教學，有助于豐富課堂教學內容，彌補學生在西方文化背景知識方面的欠缺，不斷豐富學生的跨文化知識，培養學生良好的英語語感。

1 利用信息技術激發學生學習興趣

教師要善于運用信息術技術，激發和調動學生的積極性，吸引學生的注意力，提高課堂教學效率。如在教學west、east、north、south、north-east、north-west、south-east、south-west等表示方位的單詞時，教師可以用多媒體呈現世界著名景點和美麗的圖片，以此來吸引學生眼球，讓學生在獨特的風景中學習方位名詞，如馬爾代夫的星星海、英國的大笨鐘、美國的自由女神像、法國的埃菲爾鐵塔、西藏的布達拉宮、北京的萬里長城等，讓學生在新奇有趣事物的刺激下，全身充滿探究欲望，此時的課堂氛圍肯定非常活躍。教師趁機提出問題：“你們想不想去這些地方旅游呢？”學生回答：“想。”然后教師由此引入相應的方位單詞：“那我們就來看看這些美麗的地方位于哪個方位？”學生的好奇心大增，肯定會聚精會神聽教師講課，這樣的一節課必定是高效的。

另外，教師還可以運用信息術技術在大屏幕上出示一幅世界地圖，然后引入“where is American/England/France”這一問題，讓學生自己指出這些國家在地圖上的位置。……