關(guān)注四重維度提升音樂教學(xué)的有效性

徐晶

[摘 要]通過“聽、說、唱、動”四重維度的介紹，為教師選擇合適的教學(xué)方式提供參考。教師應(yīng)關(guān)注四重維度，并以此為抓手，提升小學(xué)音樂教學(xué)的有效性。

[關(guān)鍵詞]四重維度 傾心聆聽 自由言說 縱情歌唱 自主律動

[中圖分類號] G623.71 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2015）06-074

音樂作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，陶冶學(xué)生的情操。在小學(xué)的音樂教學(xué)中，我們教師結(jié)合日常的教學(xué)實踐，關(guān)注“聽、說、唱、動”四重維度，并以此為主要抓手，提升了學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中的積極性，收到了良好的教學(xué)效果。下面，筆者就提升小學(xué)音樂教學(xué)的有效性提幾點建議。

一、讓學(xué)生傾心聆聽，在聆聽中感知作品

音樂本身就是一門聆聽的藝術(shù)。古語有云：“七弦為益友，兩耳是知音。”因此，音樂教學(xué)首先應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的聆聽能力。不管是在賞析音樂作品，還是在歌唱歌曲的過程中，教師都應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用心聆聽，使學(xué)生在教師的點撥中不斷深入感受作品的旋律、速度以及節(jié)奏，以自身積極的情感體驗感知作品的情韻和意境。

例如，在教學(xué)四年級上冊“采金秋”這首歌曲時，教師首先播放了這首歌曲的MV，引導(dǎo)學(xué)生傾心聆聽，感知作品，從而將歌曲的意境和情感逐步滲入學(xué)生的心靈深處。另外，在練習(xí)歌唱的環(huán)節(jié)中，教師再次播放純粹的歌曲，讓學(xué)生微閉著雙眼進行聆聽，以心靈的方式與學(xué)生進行對話，從而激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，并幫助學(xué)生感受歌曲的價值。

二、讓學(xué)生自由言說，在表達中賞析作品