張梅
[摘 要]通過介紹多媒體在小學科學教學中的優勢,說明了多媒體可使小學科學課更具魅力,有利于提升學生的科學素養和探究學習能力。
[關鍵詞]多媒體 科學 優勢 科學素養
[中圖分類號] G623.6 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068(2015)06-087
多媒體教學因為具有豐富性、直觀性、形象化等特點,已被眾多教師應用于平時的教學中。在小學科學教學中,正確、恰當地運用多媒體,能讓我們的教學活動豐富多彩、更具魅力。下面,筆者結合自己的教學實踐談談多媒體在小學科學教學中的優勢。
一、巧妙創設情境,激發學生的探究興趣
“興趣是最好的老師。”在科學教學中,教師要培養學生愛科學、學科學、用科學的興趣,進而為學生的終身發展,特別是科學素養的形成,奠定堅實的基礎。在教學實踐中,教師可利用多媒體直觀、形象、新穎的特點,創設巧妙的教學情境,激發學生的探究欲望,培養學生的求知精神。
例如,在“認識光”一課的教學中,筆者從學生的生活經驗出發,用多媒體導入了各種各樣的光的視頻,如城市夜景的光,太陽、閃電、水母、螢火蟲發出的光等,使學生如臨其境,感受到光的奇妙特點,激發了學生對光學的探究學習興趣。又如,在教學宇宙探索相關的知識時,筆者利用多媒體在開頭播放了這樣一段視頻:從神秘遙遠的太空深處飄出太陽系的行星、衛星、彗星等天體。筆者給視頻配上空靈的背景音樂,然后插入我國首位“太空老師”——王亞平太空授課的視頻片段,學生很快融入探索宇宙的氛圍中。……