現代如何打造初中物理高效課堂

張毅

【摘 要】在21世紀新的形勢下，傳統的教學模式在知識經濟時代面臨新的挑戰，我們對初中物理課堂教學改革未來發展有了新的認識，圍繞傳道授業解惑的不變課題，就教學思想、教學方法、教學手段、教學計劃進行分析改進變得至關重要。本文立足教學現狀，旨在提高初中物理教學質量，活躍課堂氣氛，調動教師與學生的主動性，促使教與學在愉快的氛圍下更好地發展，使初中物理課程朝著健康和諧的目標發展，打造高效的初中物理課堂。

【關鍵詞】 現代 初中物理 課堂 教學 高效

引言

現代教學，高效課堂勢在必行。在物理教學中，不僅僅要注意理論傳遞，還要重視實驗的反饋，其中，學生積極思考十分要重要，這也是高效課堂的核心所在。物理教師的首要任務是提高課堂教學的有效性，避免教學方法與素質教育要求相背離，重視學生綜合能力的發展，注意營造教師和學生共同探討新知識和平等對話的氛圍。所以初中物理高效課堂的打造要有現代意識，要不斷提高教學素質，創新教學方法，發揮好初中學生的主觀能動性。

一、現代初中物理課堂教學的現狀

（一）物理課堂教學方法單一化

初中物理教材中的知識內容具有抽象性，傳達的多是基本理論，但傳統的教學方式只是把東西散給學生，卻沒有一個實際操作的過程。正確引導學生學習物理知識的方法應該是多樣的，千篇一律的教學方法會將課堂無趣的印象一直儲存在學生的腦海里，降低了學生學習的積極性。提高初中物理課堂教學效率顯然是迫在眉睫，物理老師要寬容地對待每一位學生，讓他們自己表達見解，自己的實踐操作，只有自己的感悟才是重要的，這樣才能提高初中物理課堂教學的有效性。

（二）初中物理教師方面

新課改和素質教育推行現今，照本宣科的教學方式一去不復返。雖然教無定法，但作為新時代的教師，還是要不斷學習，豐富自身的知識和教學方法，做到與時俱進。例如利用高新的計算機技術進行模擬演示，現代初中物理教師要積極思考，如何在物理高效課堂教學改革中提升自己，以便更好地投入教學。不注重提高自身素質消極敷衍應付教學的教師大有人在因而提升教師的職業素質相當重要。

二、現代提高初中物理高效課堂的策略

（三）培養活躍的課堂氣氛

一個成功的物理課堂教學需要一個和諧生動的師生課堂，物理學科本身所帶的抽象性，課堂教學的帶動需要教師與學生共同努力，其中教師要積極地引導，激發學生的主觀能動性。建立一個生動活潑的物理課堂氛圍，在課堂上教師和學生共同探討，平等對話，在教與學中，體驗輕松和快樂。改變以往學生被動學習的局面，更多的讓學生表達內心的真實感受，開發其潛能和促進學生的身心發展。讓學生成為課堂的主體，讓學習與教學在課堂教學過程中最優地結合。只有在一個生動活潑的物理課堂上，學生才會有興趣有信心有目標地去關注學習物理，這對于物理學科高效課堂的打造是十分重要的。

（二）創新教學方法，豐富教學方式

培養學生的想象力和學習興趣需要創新教學方法，想象力和學習興趣是一個人終身學習的基礎，而初中時代剛好是物理科目打基礎的伊始。第一，在初中物理教學中，立足教材，通過有趣地實驗和教學道具培養學生的想象力和學習興趣是一個很好的方法。生活中的物理現象妙趣橫生，結合生活實際會讓學生更有效率地理解物理。例如，在《密度》這節內容中，進行一個生活實際聯系，用濃度大的鹽水來判斷雞蛋是否過期，這樣的運用會讓學生感受到物理的實際魅力。要知道如果學生對學習本身失去興趣，那么所有的方法策略將是一紙空話。只有讓學生對物理知識充滿興趣，才能將課堂改革高效性地打造出來。

（三）提高初中物理教師的綜合素質

初中物理教師的重要性不言而喻，作為課堂中的重要角色，教師的思想方法、知識水平都深深地影響著學生的成長和知識體系的架構。初中物理教師的綜合素質保證初中物理課堂教學知識性與趣味性。一方面，物理教師要有豐富的物理知識，充足的教學經驗，為學生傳授正確的知識與思想，還應有一套有效的教學方法，吸引學生主動學習物理，激發學生學習物理知識的積極性。第二，物理教師還要重視與學生多溝通，關心學生的動態，建立和諧的師生關系，了解學生的需要，幫助學生健康發展。第三，物理教師要有一顆欣賞的心，寬容的心。大多數學生物理的學習是從初中起步的，有一個適應期。在評價、接納、賞識學生時，發現并發展學生的潛能，在關注學生的學業成績的同時，也關心學生的全面發展。幫助學生在成長中認識自我，建立自信，促進學生全面發展，這些都需要物理教師的耐心和自身素質作為支撐。

（四）在物理教學中充分利用現代化教學手段

現代多媒體信息技術高速發展，對教育領域更是有巨大的貢獻。很多學校都引進了多媒體設備。物理課堂以視頻展示、信息技術模擬等現代化教學手段輔助教學，一方面增加了課堂的知識容量，加大了課堂教學密度和連貫度；另一方面物理課本里抽象繁瑣的知識以視頻、圖片等形式加深了學生的印象和自己的理解，高效地向學生傳授了知識，減輕了學生接受知識的難度，有利于學生突破難點。因而，現代的物理教學需要與時俱進，需要利用先進技術更好地為學生展示和講解知識，特別是一些無法實際操作的實驗，可以通過互聯網，模擬實驗，幫助學生理解。我們始終不能忘記高效課堂需要以學生為主體，而非教師填鴨式地灌輸理論知識。

三、結束語

初中物理教學高效課堂要從教學方法、教師素質、學生需求三個方面進行分析改善，培養學生的實驗操作能力、理論知識結合生活實際的能力、合作精神、學習主動性、思考力與想象力等等，立足教材，高于教材，培養在物理知識上基本素質向上發展的初中學生。

【參考文獻】

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