解讀小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感教育

李佳蕓

【摘 要】教育的宗旨在于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的積累、能力的訓(xùn)練，而且也是情感的體驗(yàn)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，人們更多的是關(guān)注認(rèn)知因素而忽視情感因素的存在。這種現(xiàn)象違背了數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，抑制了學(xué)生在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的發(fā)展。而作為非認(rèn)知因素的情感在學(xué)習(xí)活動(dòng)中具有動(dòng)力作用，因此有必要在數(shù)學(xué)教育中加強(qiáng)情感教育。只有激發(fā)起學(xué)生良好學(xué)習(xí)情感的教學(xué)，才是成功的教學(xué)，才能從真正意義上促使學(xué)生生動(dòng)活潑地健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；情感教育；評(píng)價(jià)

數(shù)學(xué)課堂不僅僅只是簡(jiǎn)單的知識(shí)輸出與知識(shí)構(gòu)建的過(guò)程，同時(shí)也是伴隨著學(xué)習(xí)主體情感發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生實(shí)施情感教學(xué)，用自己的真情實(shí)感打動(dòng)學(xué)生，熏陶情感，潤(rùn)澤心靈，使學(xué)生獲得認(rèn)知和情感的和諧發(fā)展，從而達(dá)到情感態(tài)度和知識(shí)技能的同步升華，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

那么如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生實(shí)施情感教學(xué)呢？

一、教師合理調(diào)控自身的情感，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生情感

教師是情感教學(xué)的具體實(shí)施者，教師的喜怒哀樂(lè)在教學(xué)過(guò)程中很自然地影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，教師舉手投足之間都將給學(xué)生帶來(lái)一定的影響。所以教師在教學(xué)中要善于控制自己的情緒，使之處于快樂(lè)、飽滿、振奮的良好情緒狀態(tài)。首先教師要把課堂成為與學(xué)生情感交流的平臺(tái)。教師要從高高的講臺(tái)走下來(lái)，到學(xué)生中去，用真誠(chéng)的微笑、良好的情趣、滿腔的熱情去面對(duì)學(xué)生，與學(xué)生打成一片，建立朋友式的師生關(guān)系。……