在初中物理教學(xué)中合理利用問題導(dǎo)學(xué)方式

馬維娜

【摘 要】在初中生學(xué)習(xí)物理的過程中，通過問題導(dǎo)學(xué)的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的理解力是有很大幫助的。通過設(shè)置各種與知識(shí)相關(guān)的引導(dǎo)問題，思考問題等幫助學(xué)生開動(dòng)大腦，發(fā)散思維。這樣不僅能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，探索能力等。

【關(guān)鍵詞】初中物理；問題導(dǎo)學(xué)教學(xué)；創(chuàng)新引導(dǎo)

一、設(shè)置物理課前導(dǎo)學(xué)問題

對(duì)于初中生來說，初步接觸物理知識(shí)比較難以接受，所以課前預(yù)習(xí)就顯得尤為重要，預(yù)習(xí)的質(zhì)量很大程度上決定了課堂聽講的質(zhì)量，充分有效地預(yù)習(xí)能夠幫助學(xué)生在課堂上及時(shí)準(zhǔn)確的跟隨教師的講課思維，進(jìn)而高效的理解并掌握物理知識(shí)。

例如，在進(jìn)行物理蘇教版教材九年級(jí)上的十二章第一節(jié)“動(dòng)能、勢能、機(jī)械能”課程教學(xué)時(shí)，教師提前準(zhǔn)備了一些相關(guān)知識(shí)的預(yù)習(xí)問題布置給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生自主預(yù)習(xí)并解決問題，具體問題有：（1）你對(duì)動(dòng)能的概念是怎樣理解的？影響動(dòng)能的因素有哪些？（2）你怎樣理解勢能的定義？勢能都有哪幾種，其各自的特點(diǎn)都有什么？（3）你能說出動(dòng)能與勢能之間的聯(lián)系之處有哪些？通過這些問題，教師是想讓同學(xué)們對(duì)所要學(xué)習(xí)的知識(shí)有相關(guān)的初步認(rèn)識(shí)與理解，在講課之前教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了提問檢查，了解同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況，結(jié)果讓人很滿意，同學(xué)們都積極學(xué)習(xí)了新知識(shí)，由此基礎(chǔ)上展開的課堂教學(xué)一改從前沉悶的氛圍，同學(xué)們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中都積極主動(dòng)，回應(yīng)迅速，可以看出設(shè)置問題導(dǎo)學(xué)對(duì)物理學(xué)習(xí)起到了很大的幫助。……