大學生良好創業心理品質的培養途徑探析

于斌　王寧

【摘 要】大學生創業是一種主動實現自我價值的行為，大學生心理對其成功與否有著舉足輕重的作用。高校是在心理品質培養方面的有效載體，面對創業教育應該以引導培養大學生健康成長、促進大學生擁有良好的創業心理作為主要內容。通過對其意識上、創業理念上等方面構建心理教育課程，并與具體實踐相結合。幫助培養大學生擁有良好的創業心理品質找到更加有效科學的途徑。

【關鍵詞】大學生創業；培養途徑；心理品質

一、大學生心理品質現狀及優秀的品質對創業的重要作用

（一）現狀

1、創業意識的匱乏

創業意識是個體自覺完成創業活動的先導，并根據創業意識制定的目的，協調支配行為從而積極尋找一切有利于創業的機會，為創業打下良好基礎。它可以激發大學生創業熱情及其潛質，幫助大學生在創業的道路上盡早取得成功。但大部分大學生缺乏這種意識，少數大學生因為找不到工作或者是盲目隨波逐流，最終導致失敗的案例比比皆是。這部分學生在創業過程中沒有恒心和毅力，甚至是不敢勇于面對和追求自己的夢想，缺少持之以恒的決心和奮勇向前的信念，這樣很難在創業中取得成功。

2、資金短缺

對于剛剛出校門的大學生來說，資金問題應該是創業中最大的難題之一。很多投資商面對青澀的大學生都報以不信任，不看好的心態。更有多數學生，家境方面不允許其創業，對他們的行為很難理解或者根本就不接受這樣的行為出現。

3、適應能力差

適應能力是大學生未來面對社會必須擁有的心理品質，同時也是自身成長道路上不可缺失的能力。適應能力中心理適應能力最為重要，心理適應能力差往往表現在對資本市場的洞察靈活性和敢為之的勇氣。目前大學生大部分不具備這樣的心理適應能力，面對瞬息萬變的市場外部環境變化以及各種各樣充滿挑戰壓力，大學生表現出來的不夠冷靜，處事混亂，更有甚者對其恐懼不安等心理情緒上的表現。

4、求勝心切、眼高手低

當今大學生缺乏市場經驗的同時一味的幻想成功，認為自身掌握的知識已經足夠應對市場需求，并對市場抱有理想化情懷的存在。很多大學生剛出校門必要的缺乏管理實踐經驗，同時在市場人際和工商人際等方面都十分欠缺。他們只是盲目一味追求自我理想主義，沒有一個堅強的后盾支持，從而自隨其愿的創造自我產品推廣到市場，最終導致產品滯銷下架。還有許多創業的大學生，在初期只有想著成功，甚至最好一步到位，這種過分的自我自信心理對一旦遭遇打擊或失敗，就會失去耐心，對創業半途而廢。

（二）心理品質的作用

21世紀以來大學生作為這是時代掌握知識技能最多的群體，創業越來越成為他們的對未來事業追求的首選。大學生創業成功在于自身文化素養的高度。其中心理品質是其創業過程中的決定因素。

科學技術發展的當下，社會競爭不斷激烈。所謂社會競爭就是人才競爭。我國大學生已經不再是國家統一分配，這需要大學生在很大程度上自我開辟就業道路，很多人選擇自主創業，但僅靠文憑和資金是遠遠不夠的。這還需要有頑強的毅力，自身最創業的興趣和果斷大膽的勇氣，是自己面對失敗與挫折中運用理性的思維思考問題，爭取在理性和感性之間找到最好的解決辦法。只有這樣才能腳踏實地兢兢業業開創事業高峰。因此，培養大學生良好心理品質是時代對人才的要求也是教育者需要面對的問題和挑戰。

其次，創業心理品質在于內在的心理素質和人格魅力的體現。創業心理素質可以促進大學生在創業中，擁有強烈的意志力去激發引導其潛在的能力，從而順利實現創業目標。在同時，亞健康逐漸趨于年輕化，大學生的健康問題也不容小視，心理問題的突出更是說明這一觀點。人格的缺陷和喪失，導致大學生在生活和社會活動中都存在不便。創業人格的培養是創業行為的發動機和創業道路上的鎮海針。使其更能被社會所接受，從而才能把創業帶到正確的軌道，逐漸進入下一個階段。

二、學生創業成功的法寶-心理品質

面對現階段大學生出現的經驗、資金上缺乏，創業意識及意志上薄弱，更有甚者急于求成對市場缺少了解，犯有眼高手低，個性不鮮明等問題，需要大學生在創業中具備克服以上問題的心理品質主要包括創業信念、意志、個性及社交等發面。

（一）信念

首先，要有對成功的自信和發自內心的渴望。在社會主義市場激烈競爭下，要求大眾擁有充分的自信感及對成功的渴望。大學生應加強其自信教育，從而適應時代的潮流，服務于社會。其次，對自身事業的責任感。資本市場要求創業者擁有高度的責任意識，既要心懷天下，又要自慮前程。并要做好破繭成蝶鳳凰涅槃的準備。與此同時，面對挫折險阻都有一顆頑強不息努力拼搏的信念。這樣才能夠使大學生在創業時處于積極的創業心理狀態，從而極大程度上激發其創業上的潛能，進一步助大學生創業成功。

（二）意志

創業的成功，不僅需要頑強的信念，也要有堅強的意志。創業意志是創業者追求成功必須具備的法寶。創業意志是指創業者自我規劃創業目標，并按照目標需求自我支配和調節創業行動，從而達到自我預想的創業目標的心理過程。創業無處不充滿挑戰，每走一步都非常不易，需要經歷無數的千難萬險和不斷地失敗挫折。大學生只有擁有堅持不懈百折不撓奮勇向前的創業意志，才可以在創業的大潮中脫穎而出，成為當代世界的領軍人物，時代的先鋒。

（三）能力

綜合能力在創業中占據不容小視的地位，它包括專業技術、掌握市場、社會交流溝通、管理等方方面面的能力。綜合能力的全面提高是對創業這項艱難復雜的行為的有效保障，并且對大學生順利完成創業取得成功的基礎條件。大學生在面對完善基礎知識的同時，更加充分有效的完善自我綜合能力結構體系，努力提升自我綜合能力進而提高創業能力。

（四）個性

追求新鮮事物是大學生的特征之一，在當代大學生群體中不乏個性鮮明追求獨特的學生。創業個性，就是要敢于冒險，敢于在大眾中展現自我，敢于創新、敢于獨立自主的做事風格以及認真負責的工作態度，這些創業者應該有的個性特質，進一步幫助大學生在創業過程中用穩定的心態，獨立地解決困難和問題，從而不受外來緊張刺激的因素干擾；更加展現出自信、友善、誠實等優良品質，不眼高手低，不隨俗浮沉，也不顧影自憐，能夠與他人團結協調一致，把自己的才能大膽地應用到工作和事業上，勇于追求個性，善于發展個性。endprint

三、創業心理品質的培養

（一）基礎教學的改革

傳統基礎教育講究應試教育，疏忽實踐教育。這樣導致學生思維定式和思想傳統，無法在觀念上得到創新。基礎教育應在學生觀念上加以創新，鼓勵學生張揚個性，拋開固定思維模式，大膽想象多層次全面化思考問題，尋找不同角度解決問題。在實踐中檢驗自身想法，在實踐中發展自身想法。教師也應針對學生提出的問題積極回答，成為學生思考問題的人生導師。

（二）增加心理教育課程

高校創辦特色心理輔導課程，針對以往心理課程的內容加以修改，增添創業心理品質的教育課程如《創業心理學》等。幫助大學生深入了解及掌握創業中所須的必備知識和品質，使其懂得發現自身不足，幫助樹立正確的人生觀價值觀，從而激發他們的潛能，確立自身的理念和目標，讓他們愿意創業，明白創業不僅僅是為了事業也是一種精神和意識。同時增加創業心理課程，更應該與傳統創業教育相融合，使大學生創造與創新相結合，人際交往與自身潛能相結合，達到取長補短的效果。

（三）對心理品質訓練

優秀的心理品質需要具有健康的心靈、自我適應能力、堅定的意識與意志、豐富和和諧的社會人際關系以及積極向上的良好情緒。心理品質良好的人，其他方面才會良好，它就像一個調節器一樣保護著心理健康。加強心理品質訓練，一方面，提高大學生心理素質，化解其創業中遇到的困惑；另一方面，使其完善自我人格上的升華，改進對不合理現象的處理辦法，從而促進其在認知態度等方面的改變。

（四）開展實踐活動

聘請外企成功人士來校講座，通過這樣的形式是大學生最快的最直接的了解創業知識，進一步掌握市場信息。其次，在校開展模擬創業，創業案例大賽等多種多樣的活動，營造創業氛圍。使同學通過這樣一種有機的比賽平臺展現自我，啟發創業信念意識，使其充分理解和感受創業中出現的心理問題，從而不斷解決和總結，努力戰勝創業上需要面對的不良心理問題。

參考文獻：

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