家庭環境與教養方式對學生幸福感的影響

陳永亮　張輝東

【關鍵詞】 學生；家庭環境；幸福感；關系；提升

【中圖分類號】 G635.5 【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2015）07—0075—01

父母教養方式中，影響學生主觀幸福感水平的主要因素為父母親的情感溫暖、理解和父母親的懲罰方式等，這些教養行為直接影響子女的主觀幸福感體驗，其中，父親的情感溫暖程度越高，子女主觀幸福感水平就越高。學者劉金花調查表明，一般來說，學生對具有以下特點的父母持肯定態度，反之持否定態度：理解尊重子女的人格和權利，以民主平等的方式與子女交往，既尊重子女的主動性和獨立性，又對子女給予必要的教育指導，充分關心和愛護，彼此尊重，父母感情融洽。因此，對于學生而言，他們需要的不是單純的生活照顧，而是心理上的溝通與關愛。根據研究所得，父母教養方式與學生主觀幸福感之間存在著密切的內在聯系，要想讓學生充滿幸福感地順利成長，離不開家庭這一獨特環境的培養。本文從家庭環境與學生幸福感的關系方面分析了二者的聯系，并提出了如何從家庭角度提升學生的幸福感。

一、家庭環境與學生幸福感的關系

良好的家庭環境是提升學生主觀幸福感的重要保證。因為對學生來講，家庭是他的第一所學校，家長是他的第一任老師，因而家庭對學生幸福感的影響是長遠和深刻的。

和睦的家庭情緒氛圍是構建良好的家庭互動關系的前提。研究結果表明，家庭成員之間互相關心尊重、幫助支持、彼此真誠、講究民主、沒有家庭矛盾，家庭子女對自己的學習與生活安排有序，學生的自主能力、人際交往能力明顯較強。因此，建構合理的家庭生活方式，提高家庭生活質量，有利于增強家庭成員尤其是子女的幸福感。

父母的教養態度與方式直接或間接影響著子女的幸福感。家庭成員，尤其是父母的言行舉止在教育子女的同時影響著子女的行為，子女的一些良好的行為習慣固然是父母教育的結果，但同時他們心理問題、個性的缺陷以及一些不良行為習慣也是受父母影響形成的。家庭對子女的教育是終身的，給子女的成長創造一個良好的環境，使他們受到良好的家庭環境的熏陶，養成良好的行為習慣，形成健康人格，這對子女終身的成長是很有益的。

二、如何提升學生的幸福感

隨著時代的變化，家庭中的子女越來越早地接觸社會不同的環境，對家庭教育也提出了更高的要求。因此，家長的教養方式也應與時俱進，采用積極的教養方式，學會講究民主，對子女過于干涉、過于保護、過于偏愛都是不可取的，要認識到只有理智的愛、促進孩子成長的愛才是有價值的。

首先，家長對子女的期望值要適度。對子女期望過高或過低都不利于其主觀幸福感的提升，家長要根據自己孩子的能力特點提出要求，多給予鼓勵和關愛，激發孩子的內在積極性，為孩子設計合理的發展目標，寄予他們最佳期望值。

其次，父母角色扮演要適當，尤其是在對子女教育方面父母態度要一致。在教育子女問題上，許多父母常常產生矛盾，有的甚至當著子女的面進行爭吵，一方嚴格批評，另一方卻百般袒護，這樣就會使孩子模糊了是非界限，進退兩難而無所適從。因此，在糾正孩子的缺點錯誤時，父母最好事先分析情況，交換意見，統一認識，在教育過程中配合默契，互相支持，這樣才能得到教育子女的預期效果。

另外，家庭教育這項巨大工程的成功與否很大程度上取決于父親，父親在家庭教育當中具有獨特的優勢，尤其在子女的幸福感指數中更是發揮著不可替代的作用。因而，父親應努力提高自身素質，科學地調整自己的心態，正確對待自己的孩子，克服來自外界的各種干擾，扮演好父親的角色。只有父母也和孩子一起學習、一起成長才能成為孩子的良師益友，才能給予孩子最溫暖最恰到好處的關愛，為孩子創造健康、和諧的成長環境，幫助孩子獲得一個豐富、自信、快樂的成長過程，為他們將來的幸福生活和讓他們對社會有所作為、有所貢獻打下堅實的基礎。

要強調的是，無論父母的文化程度高還是低，都要注重對子女教育的方法與技巧。對文化程度較低的父母而言，他們接受外界新事物的機會少，思想相對守舊。在和孩子的交流和引導過程中，自然就缺少說服力，孩子會覺得父母老土、不時尚，什么都不懂，由此產生代溝，而父母同樣會對孩子的言行舉止、穿著裝束拒絕或否認，或者過度地偏愛孩子，有求必應，這些都是不可取的。所以，為了孩子的健康成長，父母要不斷學習，加強修養，規范自己的言行，身體力行，處處做孩子的榜樣，為孩子的心理健康成長創設良好的條件。父母要善于抓住子女的性格特點，注意親子溝通的態度，注重溝通技巧，當子女遇到困難或與子女發生矛盾時，父母既要尊重子女的情感，產生共嗚、同感，又要采取換位的方法，站在孩子的立場來看問題，理解他們，幫助子女解決問題，進而提升他們的幸福指數。

編輯：郭裕嘉