閆鳳
做班主任已經(jīng)兩年半的時間,這兩年半的時間里,我收獲了成功的喜悅,也經(jīng)歷了失敗的傷痛。然而不管是喜悅還是傷痛,都是我教學之路上的美麗的風景,這風景讓我的內(nèi)心不斷強大,這風景讓我不斷成長。
今年高三,一提到高三大家都覺得,唉,高三忙呀、累呀!是呀,開學已接近一個月的時間,高三真是太忙太累!然而這種忙累之中又讓我體驗到,能夠陪著學生走過高三這最艱苦的旅程,未嘗不是另一種幸福。
今年我所帶的班,并不優(yōu)秀,甚至說學生的學習習慣、學習成績都比較差,但我并沒有因此而對學生另眼相看。在家長的眼里,孩子都是獨一無二的、優(yōu)秀的,這55名學生背后是55個家庭的期望與重托。作為教師,尤其是作為班主任,有什么理由忽視或者是輕視孩子的成長?所以在接手這個班之前,我對自己已經(jīng)有了心理暗示,要用陽光的心態(tài)來面對這些孩子。不能改變他們,但可以改變自己;反過來通過改變自己,再慢慢影響他們,也許這就是“潤物細無聲”的效果吧。
在學生成長的過程中,可能會遇到各種各樣的問題,有的時候真是只有我們想不到的,沒有他們做不到的。所以,班主任工作應(yīng)該細之又細,應(yīng)該真正深入學生內(nèi)部,將問題消滅在萌芽狀態(tài)。這樣,才不會讓學生的成長偏離軌道,才會讓學生有更好的發(fā)展。
一、應(yīng)該讓學生樹立明確的目標
因為學生的基礎(chǔ)比較差,所以我就在切合學生實際的前提下,將高考以及高考錄取的相關(guān)信息告訴學生,并將2014年本科二批以及2014年專科高職的錄取情況及時打印給學生。讓學生多去了解高考,了解高考錄取,給他們自己一個合理的一個定位,讓每個人都能找到自己努力的目標、前進的方向。讓他們知道,起點低不是最主要的,關(guān)鍵是怎么能在終點縮小和人家的差距。
二、多鼓勵,多打氣,讓學生有自信
學生受以前學習習慣的影響,因為成績差,大多比較自卑。所以,開學這一個月,我的另一項主要工作就是多給學生鼓勁、加油,并將自己以及自己身邊一些努力奮斗的例子與學生分享,幫助他們樹立信心,使他們在有目標、有方向的前提下努力奮斗,實現(xiàn)自己的大學夢。為此,我還特意找到我09級教的尹珊珊同學,和大家一起分享她的高三夢。她當年也是坐在這樣的教室,也是由開始的失落到后來的努力奮斗,并在當年高考考了535分進入了哈爾濱師范大學讀書。雖然這個分數(shù)并不是很高,但這也是通過她自己的努力奮斗得來的,是這些學生能夠夠得著的。在平日,我就是通過這些有形的、無形的鼓勵,去激勵學生,激發(fā)他們的潛能,通過高三的打拼,能夠找到適合自己的大學。
三、良好的紀律是良好學習氛圍的保證
有了好的紀律,才會有好的學習氛圍。所以從一開學,我就一直在抓紀律,保證學生有一個良好的學習環(huán)境,進到班內(nèi)能夠快速進入學習氛圍。我的一條明確的規(guī)定就是“入室即靜,閑話少說”。不管什么時候,進到班內(nèi)都應(yīng)該是這種狀態(tài)。當然文科學生需要多讀、多交流,所以有需要張嘴讀的可以張嘴讀,有需要交流問題的可以交流問題。開學之初,這一條做得并不是特別好,很多學生受以前不良習慣的影響,不能很快進入狀態(tài)。我就利用晨會、班會的時間,給大家灌輸這種思想。現(xiàn)在每天早晚進到班內(nèi),感受到良好的學習狀態(tài),是種濃濃的學習氛圍。
四、多觀察,及時了解學生,將問題消滅在萌芽狀態(tài)
因為高三重新分班,對很多學生并不了解,所以我用了兩天時間,將所有學生的臉和名字都記住,并能夠?qū)μ柸胱R环矫媸且嬖V學生,我很重視他們,另一方面就是及時了解學生的情況。有一天中午上班,在大街上遇到一名學生,我就問他午休的情況,他告訴我說他在他姐姐家。當天晚自習前,我把他叫出來談話,問他關(guān)于他父母的事情,他是那么的淡漠。我又找到他原來的班主任,及時了解情況,知道他家是農(nóng)村的,在城里根本沒有親戚,而他報的卻是走讀。結(jié)合這兩天我遇到的情況,我就給班內(nèi)所有報走讀的學生的家長以及晚八點十五回家的同學的家長發(fā)信息,一方面是為了保證孩子中午午休,另一方面確認他們晚八點十五以后回家的情況。結(jié)果第二天,這位學生的家長就找來了,是他自己偷偷地在外面租了房。這時,我是又慶幸又無奈,高三有些學生真的是不在乎,對于這些根本不在乎的學生,班主任就更應(yīng)該注意他們的安全。這時我又及時鼓勵他,及時在班內(nèi)表揚他。這幾天再觀察,他能夠努力去完成作業(yè),這就是他的進步。做班主任,就要做細心人。
高三是艱苦的一年,不僅僅是對學生,對教師也是如此。希望能夠通過我的努力,幫助我的學生實現(xiàn)他們的大學夢!讓他們的生命能夠綻放幸福之花!