大美隱于市

陳鐵梅

【關鍵詞】美術教學;清明上河圖;生活;藝術價值

【中圖分類號】G633.95 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-6009（2015）10-0060-02

1.瀏覽初識。

師：同學們，上周“美，我先知”學習單預告的是哪幅作品？

生：《清明上河圖》。

師：我們今天就來一同賞析《清明上河圖》。為了便于每個同學細細品味，我為五個小組各準備了一份復制品，現在請慢慢打開畫卷。

師：現在根據“美，我先知”上的提示，說說你對《清明上河圖》的了解。

生1：《清明上河圖》是北宋風俗畫家張擇端的作品。絹本，高24.8厘米，長528.7厘米，原作現在收藏在北京故宮博物院。

生2：作品真實記錄了北宋徽宗宣和年間，也就是公元1119年到1125年，京城汴梁繁華的景象，距今已有近900年歷史。

師：很理性的判斷。

生3：我認為，作品中人物的造型很生動，而轎子、車、船、城門等都畫得很準確，我覺得這些很美。

生4：我覺得建筑很美，畫得很精細。

師：不同的分析角度反映不同的思維方式。美術鑒賞既需要直觀的感性解讀，也需要合理分析的理性判斷，兩者缺一不可。還有哪些信息可以分享？

生：是國寶。國寶出現在了上海世博會上。

師：這是一個感性的回答，有沒有理性的判斷？

生5：畫的是當時的京城，還有一座彩虹橋，橋上很熱鬧。

生6：這幅畫卷具有極高的文獻價值，因為很多專家說，這幅作品是北宋生活的再現。

師：同學們分別從藝術價值、歷史價值、文化價值以及社會價值作了解讀和判斷，同學們都努力地進行了“有價值的前置學習”。

2.細節研究。

師：北宋生活的再現，這個表述很有意思，能說說你們的理性判斷嗎？

生1：北宋人喜歡吃包子，畫面上有三家包子店。

生2：北宋人還喜歡喝茶，畫了好多家茶館。

師：在細節中尋找答案，是美術欣賞的重要方法。你還關注到哪些細節呢？

生3：店鋪的招牌，還發生了車禍，有人在吵架。

生4：還有玩具、糖葫蘆……

師：通常情況下，美術鑒賞從造型、色彩、構圖、內容等角度，感知作品的藝術魅力和人文價值。請你分析細節，解讀《清明上河圖》的美感特征。分組研究，請每小組提出一個研究主題或方向，相互之間不能重復。請各小組協商后匯報。

生1：我們第一組研究作品畫了什么，我們想知道張擇端要告訴我們什么。

生2：我們第二組研究交通工具。電視上說，交通是經濟的命脈，這能看出北宋的經濟狀況。

生3：我們第三組研究建筑是怎么畫的？我們覺得這些建筑畫起來很復雜。

生4：陳老師，你在欣賞《千里江山圖》時說，長卷可以通過畫節奏線感知作品的韻律美。《清明上河圖》也是長卷，所以我們想研究一下作品的節奏。這是構圖問題。

生5：我們第五組也研究構圖，這是一幅超長卷，我們想，為什么要畫那么長呢？

師：主題難易不同，但都很有意思。請同學們注意這幾點：第一，緊扣選題展開研究。第二，小組成員必須全部參與發言，組長負責協調，指揮做好“美術課箋”研究記錄，推選匯報人選。第三，匯報要求條理清晰，言簡意賅，聲音洪亮。

（學生分組活動，八分鐘后集中討論。）

生1：我們組研究交通工具，畫面上有馬車、牛車、船、轎子、馬、驢等等，車水馬龍，摩肩接踵，說明北宋交通非常發達，怪不得歷史老師說宋朝的經濟其實超過了唐代。

生2：我們沒有完成研究目標，我們搜尋畫中都畫了哪些“職業”，本來以為不難，但有坐轎子的富家小姐，有騎馬的公子，有官員等達官貴人。有轎夫、掮客、船夫等辛苦的“打工仔”。有商人，有掌柜、伙計，還有算命瞎子，數不勝數，多得沒辦法計算了。

師：用成語概括一下。

生3：各行各業，三教九流。

生4：張擇端想要告訴我們，北宋的社會很穩定，所以人民安居樂業。

師：這種描繪世俗生活的畫，叫做“風俗畫”。

生：我們第三組的研究結論是，張擇端是用直尺畫建筑的。

師：你們的發現很有價值，這叫“界畫”。借助于工具來畫，速度相對快點，但一定要有極強的寫生能力支撐，否則造型很容易生硬、呆板。

生：我們分析了人群、交通工具、建筑等在整幅畫卷中的分布情況，畫了一張曲線圖。請看，畫面一開始人煙稀少，所以線條平緩;隨著畫卷逐漸展開，慢慢熱鬧了起來，線條開始往上揚;等到了城鄉結合部，也就是虹橋部分，線條達到最高峰，因為這里最熱鬧，人聲鼎沸;然后進入市區，開始有條不紊，線條就平緩了。所以，我們的結論是，這幅作品節奏感強，有韻律美。

師：也就是說，整幅畫卷疏密得當，動靜結合，構成了生活中的詩與戲。

生：我們認為，這幅作品一定要畫成長卷。從城外畫到城內，浩浩蕩蕩，洋洋千里，方形畫不了。

師：內容決定形式？

生1：對，就是這意思。作者創作這畫的目的是要人們了解京城，就好比是個“導游”，那么長卷就可以讓“參觀者”隨畫卷“邊走邊看”了。

生2：這幅畫是圍繞汴河畫的，那么汴河的流向就是長條形的，只有長卷才行。

生3：這是“風俗畫”，也就是要把當時各種各樣人的生活都畫出來，那么，長卷比方形更容易表現。

生4：我補充，剛才還說了，這幅畫的節奏線上下起伏，潮起潮落，那么長構圖更加合適。

3.歸納提升。

師：感謝同學們分享你們的智慧，《清明上河圖》的藝術特色和社會價值在大家的層層解讀中被一一梳理了出來，能用一句話概括下汴梁的狀態嗎？

生：繁華，水路陸路四通八達，是全國商業、政治、經濟中心。

師：能用一句話評價一下畫家張擇端嗎？

生：善于觀察生活，善于用生動的形象再現生活的真實。是一位杰出的畫家。

師：追問一句，這幅畫卷的特別之處有哪些？

生：從形式上來說：是一幅超長的畫卷。從內容上來說，是一幅世俗畫。

師：剛才陸一凡說，張擇端好比是一個“導游”，我覺得這個比喻很有意思。也就是說，張擇端帶著我們游覽了汴梁。這種像旅游一樣邊走邊看邊畫的繪畫方式，叫做“散點透視”，這是中國繪畫特有的表現方式。這跟西方繪畫固定不動的焦點透視截然不同。《清明上河圖》是散點透視的典型畫作。中國繪畫中散點透視的作品很多，比如乾隆年間宮廷畫師的“仿《清明上河圖》”，有“畫圣”顧愷之根據曹植的文學作品《洛神賦》畫成的《洛神賦圖》，還有我們前一段時間欣賞的、表現祖國大好河山的現代中國畫作品《江山如此多嬌》。

4.臨摹感受。

師：細節雖小，但栩栩如生，我們不妨選擇一個局部臨摹一下。

學生臨摹。教師從人物的動態、用筆的流暢等美術專業角度作點評。（略）

師：同學們，現在我們是用鋼筆、水筆或者鉛筆臨摹的，你知道張擇端用的是什么筆？

生：毛筆。

師：用毛筆勾勒藝術形象的繪畫手法叫什么？

生：白描。

5.古畫補殘。（略）

6.拓展延伸。（略）

師：《清明上河圖》中描畫的是最尋常的、最平凡的生活瑣事，所以美與生活密切相關。美，其實就是一睜眼的所見所感，串成一體就成了美，正所謂“大美隱于市”。愿同學們用一雙慧眼隨時捕捉生活中的美，用美的心靈感悟美的真諦，用美的技術表現美的生活。