如何培養學生學習興趣

袁中全

【摘要】心理學家認為，興趣是學生學習積極性中最現實最活躍的心理成分，于是，培養學生學習興趣是教學方法的核心內容，教師只有不斷提高學生的學習興趣，才能把學生持久的引入學習知識的殿堂，產生學習的欲望，克服學習中遇到的困難和挫折，取得良好的學習效果，使認知得到發展，智能得到培養，觀點得到形成。所以，在教學中能否有效激發學生的學習興趣，是決定教學成敗的關鍵。怎樣培養學生學習興趣呢？

【關鍵詞】培養；學生；學習興趣

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

一、學生要有明確的學習目的

興趣是入門之師，而對于小學生來說，大多數人學習目的是盲目的，他們的學習是被動的，不能認識學習的意義，因此，教師要使學生認識到：通過學習能增長各方面的知識，磨煉自己的意志，培養優秀的品質，樹立正確的人生觀、價值觀，而且只有學得淵博的知識練就超人的能力，具備良好的道德品質才能被世人敬重，才能真正為祖國建設做出更大的貢獻。有了明確的目的，他們才會更自覺，有更大的勇氣和力量克服學習中遇到的困難和挫折。

教師在實現教學目的進行教學的過程中，應根據學生特點，聯系學生實際，堅持耐心、細致的正面教育，可利用生動、形象的故事，將學習目的和生活中的實際相結合，這樣才能達到意想不到的教學效果。例如，有的學生學習跳舞，對基本功的練習則是受不了，感覺很吃苦、很困難，但她卻對通過學習舞蹈可參加各種演出、表演活動的結果非常感興趣，而恰恰是這種興趣，讓她可以克服練習基本功時的困難，從而堅持練習。瑞士心理學家皮亞杰把興趣說成是“能量的調節者”。我國著名心理學家潘菽認為：“興趣是學習動機中最現實、最活躍的成分”。所以，學生只要對學習產生興趣，就能有效激發學生學習的積極性和主動性。

二、培養學生良好的學習習慣

幾年前，當幾十位諾貝爾獎得主聚會時，記者問其中一位獲諾貝爾獎的科學家：“請問您在哪所大學學到您認為最重要的東西。”這位科學家平靜地說：“在幼兒園。”“在幼兒園學到了什么？”“學到把自己的東西分一半給伙伴，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，做錯事要道歉，仔細的觀察事物。”這位科學家出人意料的回答，直接說明了兒時養成的良好習慣對人一生具有決定性的意義，當然，學習習慣的養成也是如此。

青少年研究中心的專家孫云曉指出：“習慣決定孩子的命運。”習慣的力量是巨大的，人一旦養成一個習慣，就會不自覺地在這個軌道上運行，如果是好習慣，將會終身受益。在小學階段最重要的就是培養良好的學習習慣。

三、教師要有靈活的教學方法

科學合理的教學方法不僅使知識點準確藝術的再現，而且能夠有效地調動學生學習的主動積極性，使學生處于主動樂學狀態。因此，教師要根據教學內容的不同、教學過程的不同階段以及學生實際選擇恰當的教學方法，使學生穩固持久的保持學習興趣。比如：新課開始，巧設疑問，創設情境，引入興趣，達到“課伊始，情已升”的效果。新課的探討，利用教學媒體，引導學生大膽探索，鼓勵學生自己發現問題，解決問題，培養創新精神。讓學生即時體驗成功的喜悅，學會與伙伴合作，增強探索知識的勇氣和信心。

四、創設情境與直觀教學手段

教學過程中有意識的設置一些疑問，然后引導學生從不同角度去思考、分析、解答，是培養學生的探索精神、拓展學生思維、調動學生學習興趣的重要手段。當然，提出的問題要有必要的思考價值，引起學生的好奇心和求知欲。從知識的感知到對知識的消化理解，有一個過程。因此，在教學中必須巧妙地利用直觀的教學媒體，輔以多媒體視頻課件、音像、實驗操作等方式，教師的適當點撥，從而使抽象問題具體化，枯燥問題趣味化，靜止問題動態化，取得理想的教學效果。

五、發揮教師的教學語言藝術

知識的傳授，情感的交流，主要靠語言進行，所以，教學是一門語言藝術。這就要求我們教師的語言必須有說服力、感召力、鼓舞力。因此，在教學中恰當的運用名言、俗語、歌詞或幽默、風趣、具有感染力的語言引發興趣，無疑能夠增強教學的感召力和吸引力。學生如在學習中感覺到快樂，那一定能提高學生的學習效率，越是低年級的學生越是以興趣為主。比如有的學生喜歡畫畫，他可能就喜歡在紙上用五彩的蠟筆自由的圖畫，看著五彩的線條在紙上延伸、擴展，他的思維、想象也跟著任意遨游、旋轉；也有的孩子喜歡唱歌跳舞，就讓他在優美的樂曲中歡快地表達自己的情感，肢體語言就會讓孩子翩翩起舞。那我們如何讓學習快樂起來呢？一方面，對學生的進步，教師要慷慨地給予表揚和鼓勵，對學生的錯誤，要少批評、少打擊，善于發現每個學生的優點，不要阻止、扼殺學生所要表達的想法和意見。另一方面，讓學生體驗到成功的喜悅。要讓孩子有成功的體驗。教師在向學生傳授知識的同時，不僅要讓學生掌握，還要讓他們學懂，這樣才能讓學生增加自信，同時也讓學生體驗到了學習的快樂。

總之，在教學中培養學習興趣，就能激發學生學習的熱情，調動學生的學習積極性，產生強烈的學習欲望，成功地駕馭學生和課堂，實現輕松教，愉快學。這種寓教于樂，必然事半功倍！

（編輯：馬夢杰）