高校體育課傳統(tǒng)教學與網(wǎng)絡多媒體教學的整合

陳中華

【摘要】本文以內(nèi)蒙古科技大學為例通過問卷調(diào)查等方法，論證高校體育課傳統(tǒng)教學與網(wǎng)絡多媒體教學整合的可行性和必要性，并對相關(guān)的教學方面研究具有參考和指導意義。

【關(guān)鍵詞】體育 多媒體 網(wǎng)絡 教學 整合

【課題項目】內(nèi)蒙古科技大學2013年教學改革項目。

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）02-0194-01

隨著多媒體技術(shù)、通訊技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)的飛速發(fā)展，技術(shù)在教育中的應用逐歩深入并且日漸成熟，我國教育信息化歩伐穩(wěn)歩推進，學校軟硬件環(huán)境得到極大改善。面對面的傳統(tǒng)課堂教學形式有利于教師主導作用的發(fā)揮，有利于同學生的情感交流，但是容易忽視學生的自主性與獨立性，不利于學生主動性和積極性的發(fā)揮。網(wǎng)絡教學具有靈活性、多樣性、交互性、高效性等特征，但是網(wǎng)絡教學對教師、學生和教學條件的要求相對傳統(tǒng)教學要高。隨著網(wǎng)絡技術(shù)在學校教學應用中的推廣，網(wǎng)絡將從學校教學的輔助角色轉(zhuǎn)變?yōu)楣餐l(fā)揮作用的重要角色，改變現(xiàn)在網(wǎng)絡化教學利用率低，較少發(fā)揮作用的現(xiàn)狀。

1.研究方法

1.1 文獻資料法

通過網(wǎng)絡檢索收集相關(guān)的文獻資料，并閱讀大量相關(guān)的書籍和資料，了解全國各大高校關(guān)于體育課網(wǎng)絡教學與傳統(tǒng)教學整合開展的現(xiàn)狀。

1.2 問卷調(diào)查法

根據(jù)本論文研究的目的和內(nèi)容，按照體育科學研究方法的問卷設計要求設計問卷。問卷對內(nèi)蒙古科技大學的學生及教師發(fā)放問卷進行調(diào)查，北京、山東等地網(wǎng)絡教學專家和體育教學負責人等相關(guān)專家進行訪談，并對問卷的信度和效度進行檢驗。采取對學生發(fā)放問卷的方式，將傳統(tǒng)教學模式與網(wǎng)絡教學模式之間進行比較，問卷發(fā)放問卷300份，回收且有效的問卷286份。

1.3數(shù)理統(tǒng)計法

對問卷調(diào)查的結(jié)果所獲得的數(shù)據(jù)資料，采用 SPSS13.0 進行統(tǒng)計處理分析。

2.研究結(jié)果與分析

2.1 體育課傳統(tǒng)教學與網(wǎng)絡教學整合的必要性分析

對所有有效的學生問卷統(tǒng)計所獲得的數(shù)據(jù)資料顯示，學生認為傳統(tǒng)的教學方式存在一些不足，希望增加新的教學方式進行輔助，對在體育課上應用多媒體網(wǎng)絡教學有相當大的需求。由統(tǒng)計數(shù)據(jù)結(jié)果得到，有 65.8%的學生對現(xiàn)有的傳統(tǒng)體育授課方式不太滿意，12.2%的學生不滿意，認為現(xiàn)在的體育課教學方式較為單一，希望有新的輔助教學方式加以改變。

統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，對公共體育課教學方式的采用意見不一，但80.4%的同學支持將網(wǎng)絡多媒體教學與傳統(tǒng)教學相結(jié)合，有10.9%的學生認為應該繼續(xù)采用傳統(tǒng)教學方式，有8.7%的學生認為應該只采用網(wǎng)絡多媒體教學，有75%的學生將兩者相結(jié)合，采用兩種教學方式融合的方式教學，以便達到更好的教學效果。

統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，在體育課教學中，應該主要就四個方面對教學方式進行改進：80%的學生認為應該把激發(fā)學生的學習興趣放在教學目標的重要位置，在教學方式上有所體現(xiàn)；94%的同學支持運用課件、視頻等多媒體教學資源的教學方式；91%的學生認為體育課堂應該注重學生自主學習能力的培養(yǎng)；85%的學生認為師生間應多進行更多、更廣泛的交流。

2.2 體育課傳統(tǒng)教學與網(wǎng)絡教學整合的可行性分析

多媒體教學系統(tǒng)的應用對環(huán)境和設備條件的要求較高，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)做為保障和前提。因此需要對學生問卷調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，有70%的同學接觸和嘗試過網(wǎng)絡多媒體的教學方式，27%的同學知道這種教學模式，只有極少數(shù)同學對此不是很了解。

進行結(jié)合多媒體網(wǎng)絡教學，學生具備所需的環(huán)境和基礎(chǔ)，初步認定是可行的，加之學校有網(wǎng)絡教學這一平臺，實施起來非常方便，可以在此基礎(chǔ)上根據(jù)教學的需求加以改進和完善。

3.結(jié)論

通過調(diào)查了解到高校體育課傳統(tǒng)教學與多媒體網(wǎng)絡教學之間的整合具有很強的必要性，學生有這方面的需求。同時，整合過程的前提必要性條件：軟硬件系統(tǒng)、技術(shù)條件等也都具備，因此兩者的整合是可行的。以內(nèi)蒙古科技大學為例，全國高校體育課借助網(wǎng)絡教學這一平臺進行教學模式的創(chuàng)新和改革還存在很大空間，基本沒有很好的使資源得到利用，還需進一步進行調(diào)查研究找出其中存在的問題并加以完善。建議學校加強教學模式創(chuàng)新的宣傳和教育，改變思維，嘗試在體育課中更多運用網(wǎng)絡教學平臺，并將實際的教學效果與進行傳統(tǒng)教學的效果進行實驗對比，通過研究得出科學的結(jié)論，這也是后續(xù)需要進行的進一步研究。

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