我校建筑工程專業建設的若干思考

王楚鴻

【摘要】隨著我國建筑行業的快速發展，社會對建筑工程類人才的需求也越來越大。我校于2012年正式開設了建筑工程專業并對外招生。作為一所老牌的成人高等專科學校，該如何結合自身優勢，建設好這個專業，這是當務之急。本文針對于我校建筑工程專業的課程建設展開了幾點思考。

【關鍵詞】成人高校 建筑工程專業 課程建設

【中圖分類號】G724 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）02-0174-02

我校杭州市工人業余大學成立于1979年，是由浙江省、杭州市兩級工會聯合創辦，以學歷提升為基礎，以工會干部教育和職工職業技能培訓為重點的一所成人高等學校，旨在為廣大職工提供邊工作邊學習的機會，為杭州的企事業單位培養緊缺的各類人才。

自學校成立以來，已先后開設了十五個大專專業，主要包括機電一體化技術、機械制造與自動化、建筑工程、計算機信息管理、行政管理、會計、工商企業管理等，涵蓋了理工類和文史類。建筑工程專業開設于2012年，旨在為已從事建筑工程方面或準備從事相關行業的社會學員提供一個正規的、系統的學習機會。作為一所工會系統的職工大學，該如何結合自身優勢，在新形勢下建設好建筑工程專業，這是一個值得深入思考的問題。

一、 杭州市建筑工程專業教育現狀

近年來，隨著城市化建設的逐步推進，杭州市的建筑行業蓬勃發展。建筑業屬于勞動密集型行業。目前建筑業從業人員中80%以上是農民工。在這些農民工中，90%以上是高中以下文化程度，90%以上沒有經過專門技能培訓。社會不僅需要能適應建筑業一線工作的工作人員，也需要具有一定專業知識的綜合性人才，以滿足建筑行業快速發展的需要。但是，當前建筑業用工方面存在兩個亟待解決的問題，一是一線工人缺乏專業知識，無法完成有技術含量的工作，二是具有高學歷的專業院校畢業生不愿意到一線工作。這兩方面原因嚴重制約著建筑業的發展。社會迫切需要有專業知識的綜合性人才。

目前，杭州市開設建筑工程及相關專業的學校主要包括以下幾類，本科院校、高職院校、成人高校、技工學校，主要學習形式有全日制、非全日制，其中非全日制包括了夜大和網絡教學。對于廣大職工而言，普通高校的教學雖然更加完善，但門檻相對比較高，在校學習時間要求較多，無法做到邊上班邊學習。而網絡教學內容不夠靈活，學習時間彈性大，需要學生自主學習。

二、 我校開設建筑工程專業的優勢

（一）以工會系統為依托，積極拓展生源渠道。

杭州市總工會積極開展基層工會組建和會員發展工作，依法推進企業普遍建立工會組織，并加強外來務工人員、流動就業人員、勞務派遣工入會工作。目前，市基層工會組織達2.2萬個，涵蓋單位10萬個，工會會員達345萬名，分別比2007年增加了44%、179%和86%。我校隸屬于杭州市總工會，是一所職工大學，承擔著市總工會的大部分職工培訓工作，包括工會干部培訓、職工學歷提升和職工技能培訓。

1、通過工會組織，加強宣傳

目前，杭州市的基層工會組織數量多，覆蓋面廣，會員數量眾多。我校作為工會大學，致力于服務工會，服務會員。凡在我校就讀的工會會員學費優惠10%。我校長期與杭州各縣市區總工會合作，并在桐廬、富陽、建德、淳安等地開辦教學點。此外，我校還與一些大型企業的工會組織合作，在企業里設置教學點，送教上門，傳授知識。于此同時，我校還深入基層工會，在社區、街道進行宣傳，積極擴大影響力。

2、借助政策支持，進一步發揮優勢

自2012年起，杭州市總工會為進一步提高職工隊伍素質，深入實施“138”藍領素質提升工程，開展資助千名優秀外來務工人員上大學活動。我校作為主要牽頭單位承擔著重大的教學任務。凡符合條件的外來務工人員都可以通過工會組織上報到我校參加學歷培訓，享受最少70%的學費優惠。這一政策大大激勵了一批懷有大學夢的外來務工人員。他們中不乏來自建筑行業的人員，利用業余時間學習知識，提升學歷。同年，我校 “退役士兵學歷教育和職業技能培訓”雙證班也正式開始招生。結合這兩個契機，我校進一步擴展了生源渠道。

（二）以技能培訓為抓手，切實提高學員素質。

我校開展技能培訓已有20多年的歷史。早在2005年，學校就被列為杭州市首批“培訓示范基地”之一。作為職工大學，我校一直致力于職工的職業技能培訓，被中華總工會先后授予“全國工會農民工技能培訓示范基地”和“全國職工教育培訓優秀示范點”。

在建筑工程方面，我校開展了“八大員”培訓，施工員、質檢員、安全員、材料員、資料員等，涉及土建、市政、園林等多個方向。每年培訓兩次，每次報名人數均在百名左右。其中有很大一部分為在校大專班學生。這些學生與其他高校或高職的學生的區別在于，他們都已經在相關行業工作，有一定的工作經歷和經驗，更迫切的想要學習實用的職業技能。而我校的技能培訓恰好在這方面能夠滿足他們的需求。

由于我校杭州市工人業余大學的特殊性質，這也賦予了我校區別于其他學校的優勢。在充分發揮好優勢的同時，如何開展好建筑工程的課程建設，這需要從以下幾方面進行。

（1）加強教師隊伍建設，提高教師職業素質。

教師是教學的靈魂，一個教師的職業素質如何直接決定著教學質量。對于建筑工程專業，實踐性強，專業性強，對教師的要求也比較高。目前我校建筑工程專業的教師大多都是從學校畢業后直接到學校工作，沒有經過一定的實踐鍛煉，在實踐教學上存在著一定的問題。因此，教師隊伍建設必須采取有效措施支持教師參加實踐學習，不僅只注重學歷提升，更要重視專業技能的提升，加強“雙師型”教師的培養。可以有計劃地選派教師到企業實踐考察，鼓勵教師通過職業技能評定獲得有關技能考核等級證書。做到真正意義上的“工”與“學 ”結合的“雙師”型人才。同時還可以聘請設計院、施工單位、咨詢機構的工程技術人員參與教學，特別是參與實習、畢業設計等實踐教學環節，補充師資，提高學員的實踐水平。

（2）結合專業認證實際，切實優化教學內容。

我校學生均為成人，大部分都是在職員工，沒有大量的學習時間。他們對所學的知識的功用也有很強的需求性，希望能最大限度的學以致用。而目前大專班的課程相互獨立的教材中卻有很多重復的內容，課程理論性強，實用性弱。以注冊建造師為例，有些學生原先就從事工程工作，想要通過大專班課程學習鞏固理論知識，通過注冊考試。考試對法規、經濟、施工組織管理等方面知識有較高要求，所占時間和分值最大的是“實務”部分，以案例分析為主。對比我們建筑工程的主干課程力學、結構、基礎等課程占據了相當大的教學時間。這些課程雖然在學科領域中屬于重要的專業基礎和專業課，但對于我校的成人在職學員來說，這些課程也是學生感到最困難的也最容易放棄的，但這些課程在建造師考試中只占很少的一部分。

因此，必須對專業課程進行整合和優化，立足于滿足社會需求的實際，以社會上各種建筑工程專業的注冊資格證書考試內容為導向，努力實現學生“雙證制”。

（3）建立實習基地，強化實踐教學。

建筑工程是門實踐性很強的專業。學生只有在平常的實習中才能掌握實際知識。我校

校內硬件設施有限，尚無法滿足專業教學的要求。但我校可充分利用工會系統資源，聯系建筑業企業工會，建立校外實習基地。學校可根據學生的實際需求，讓學生們在對應的企業內實習、學習實際知識，如此同時，學校也發揮著促進就業的作用，為企業和學生提供一個良好的平臺。

（4）改革考試內容，創新考核形式。

我校學生文化基礎薄弱，若單一地采用常規的開卷閉卷考試，學生只能靠死記硬背，

甚至還可能會出現作弊等情況。這樣也難以適應學校培養應用型技術人才的需求。根據我校學生的特殊性，學校在傳統的閉卷開卷考試之外，還采用了創新的考核形式，課堂討論、現場考察、講解闡述等等。例如采用講解闡述作為考核形式的學生，可根據自身的行業經驗，對課程中某一知識點進行研究，并在班級中對其他學生講解，老師也可邀請行業內專業人士進行評分。這樣大大提高了學生的研究積極性。

建筑業是我國國民經濟多個行業賴以發展的基礎性產業，在國民經濟中一直處于支柱地位。我校開設建筑工程專業僅短短兩年，缺乏經驗。在今后很長一段時間里，我校應多多學習同類院校的成功經驗，提高教師素質，改革課程內容，加快建設實踐基地，積極探索教育新模式，努力建設好建筑工程專業。

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