岑溪職校安全管理工作的啟示

吳星源

摘 要：本文通過介紹岑溪職校在近幾年的學校安全管理工作中所做的工作，展示了該校在安全管理工作中的特色，對中職學校的安全管理工作有啟示意義。

關鍵詞：岑溪職校；安全管理；啟示

安全，是一個國家發展的基本保障；安全，也是一個學校得以發展的前提。安全管理工作是學校管理工作永恒的主題。近幾年來，岑溪職校的各項工作得到了前所未有的發展，但是，如果沒有良好的安全管理工作，學校的所有發展都是空談。下面，總結一下岑溪職校在安全管理工作方面所做的工作：

如同所有的中職學校一樣，岑溪職校也存在著很多影響學生安全的問題，總結起來主要有以下幾個方面：

1 參加活動受傷害

學生進行體育運動時由于動作不正確或太激烈引起的傷害，還有在課余時間，學生在操場或教室宿舍的走廊樓梯嬉戲玩耍時或是自己不小心，又或是其他同學的推搡打鬧，再或是學校的體育和防護設施陳舊引起的傷害事故。這種傷害輕則檫傷、碰傷；重則骨折甚至死亡。

2 周邊環境造成傷害

這類傷害主要表現在學校周邊環境對學生造成的傷害，比如學生在來校或放學的途中，會有社會上的閑雜人員搶劫學生的財物，會有社會人員在校外尋釁滋事；學校周邊會有網吧、游戲廳、溜冰場、酒吧等比較復雜的娛樂場所，一些學生抵制不住誘惑，就到這些場所上網娛樂，最后沉溺其中，無法自拔或誤入歧途。還有就是學校周邊的交通環境復雜，車多人多，一旦司機開車不小心或學生的安全意識淡薄，很容易就會引起重大交通安全事故，造成人身傷亡。

3 學生打架斗毆引起傷害

中職學生正處于活潑好動的青春期，該時期學生的身體和心理都在發生著急劇的變化，學生往往好動、好勝。受早戀，虛榮心、自尊心、影視媒體、網絡游戲等的影響，學生往往會因為一點小小的事情就沖動、生氣、打架，而且做事往往不顧后果，最后為小事大打出手，最后造成嚴重傷害。

4 突發事故引起傷害

突發事故主要有校園突發踩踏事故，火災事故以及地震等自然災害事故，這些事故往往產生突然，無法預料，而且一旦發生如果處理不當往往會產生嚴重后果造成重大的人員傷亡。

針對學校存在的各種安全隱患，學校高度重視，從人、財、物各方面配備充足，精心安排，使學校的安全管理工作做得扎實、有效。學校安全管理工作的主要方法有：

4.1 安全思想教育不放松

思想決定行為，要想人身得到安全，必須要有強烈的安全意識，做到“事故警鐘時時敲，安全之弦緊緊繃”。

首先，加強教師的安全意識。通過召開全體教職工或班主任會議，學習相關的法律法規，傳達上級文件精神，讓教師真正明白安全工作的重要性和必要性，通過學習來強化教職工的安全意識，營造安全責任重于泰山，時時講安全，處處保安全的良好氛圍。

其次，加強對學生的安全教育。在每一次班會課，班主任都應該講安全。而且在每個學期，學校要求每個班級要召開兩到三次以“安全”為中心的主題班會，讓學生自導自演，通過通俗易懂的語言，真真切切發生在我們身邊的案例，教育學生、感染學生，從而達到提高學生安全意識和自我保護能力的目的。學校每個學期也定期邀請公安、交警、消防官兵、醫生等人員到學校做比如法律法規、交通安全、防火防災、個人以及飲食衛生等方面的安全知識講座，以提高學生學安全，講安全的積極性。學校還通過學校廣播、校園宣傳櫥窗，學生會出的板報，廣泛宣傳法律法規、消防、自然災害、交通、飲食、衛生等方面的安全常識，并在學校最顯眼的地方拉上安全宣傳的橫幅，處處提醒學生注意安全。提高學生安全意識和自我防護能力。

4.2 安全隱患排查無漏洞

學校將學生安全工作作為學校第一要務來抓。在安全管理工作中，學校緊緊圍繞“預防為主”這個中心，做到校園內安全隱患常排查，安全隱患零容忍。學校要求每一位教職員工把工作做得扎實些、細致些、到位些，能透過現象看本質，善于預測各種安全事故發生的可能性。要寧可信其有，不可信其無。

學校政教部門組織專業組以及班主任定期或不定期的對宿舍和教室進行安全大排查，排查管制刀具、違章電器等違規物品以及供電線路，對違規物品堅決進行沒收，對因偷電被破壞的供電線路進行修復。同時嚴加查處，追查出違紀的同學，進行相應的安全教育以及處罰，并通報批評，以儆效尤。

學校也成立了由學校主要領導任組長的安全檢查小組，堅持每天到宿舍、教室等學校的每一個角落進行安全排查。對學生中不安全的活動及時制止；對不符合安全要求的設施馬上進行整改；對于工地、陡坡以及以及高石墻等容易發生安全事故的地方加裝防護欄、設立警示標志。這樣強化安全隱患排查，防患于未然，才能更好的避免安全事故的發生。

學校還會同公安、消防、衛生等部門采取定期或不定期、專項或綜合、重點或普遍、明察或暗訪等多種督查形式，對學校周邊環境、供電設施、消防設施、應急照明燈具、安全出口標志、消防疏散標志、飯堂以及超市的食品衛生等方面存在的問題進行認真檢查，以安全隱患排查不留死角，安全整改不留后患為督查目標，將安全隱患消除在萌芽狀態和初發階段，以保障學校的安全和穩定。

4.3 安全應急常演練

近幾年來，新聞曝光的校園安全事故中，造成社會影響最大、損失最慘重的事件是校園踩踏事故。如2013年2月27日湖北省老河口市薛集鎮秦集小學發生的踩踏事件，總共造成4名學生死亡，十幾名學生受傷。2009年12月7日晚10時許，湖南省湘潭市轄內的湘鄉市私立學校育才中學發生一起傷亡慘重的校園踩踏事件，共造成8名學生遇難，26人受傷。事后追查事故原因，其中重要的一個原因是學校沒有開展過類似得應急演練。

岑溪職校充分吸取近年來社會發生的校園踩踏事故、校園火災事故，還有地震等自然災害所造成的學生傷亡等事件的教訓，每個學期組織兩次學生進行 校園應急演練。演練的內容包括有應急疏散演練、消防安全演練、食品安全事故演練等。演練的科目有緊急避險、緊急疏散、消防逃生、應急搶救的。通過演練學校貫徹落實和大力宣傳應急疏散，食品衛生安全，消防法規，防火滅火及逃生自救等方面的常識，積極提高全體同教職員工及全體學生的安全意識，培養教師在突發緊急情況下的應變能力及組織緊急疏散能力；讓學生在平時做到安全有序，在遇到地震、火災等突發事件時不驚慌，能迅速安全疏散，以更好的保護學校財產和廣師生的人身安全。

4.4 安全責任落實要到位

學校的安全管理工作，除了做好安全思想教育以及安全隱患的排查，最重要的還是安全責任的落實要到位。前幾年學校管理中普遍存在的問題是：安全管理水平不高，制度落實時松時嚴；安全管理制度健全，安全責任落實不到位。個別領導對安全工作重視不夠，存在麻痹僥幸心理，工作缺少部署、檢查和落實；部分教職工安全責任意識還比較淡薄，認為“事不關己高高掛起”。近幾年學校的安全管理工作之所以邁上一個新臺階，在建立健全制度的同時，更重要的是將安全管理工作責任層層落實。

首先，安全管理工作由校長總體抓，分管副校長具體抓。由副校長負責學校安全的形勢判斷、責任分解、安排部署和檢查督辦。其次是形成職責落實，即各部門負責人、專業組長、班主任、科任教師、值日領導、值日老師、宿舍管理員、門衛、校警、食堂管理員各司其職，具體實施安全管理，履行安全職責。做到校園重點時段、重點部位安全管理無空白點。校外人員進入校園時應該重查驗，而不能只管登記，嚴防社會閑雜人員進入校園的現象發生。教職工要堅守工作崗位，肩負起應盡的責任，確保學生的平安和學校財產的安全。最后，學校一定要檢查驗收各項安全工作的落實情況，對于做得好的要進行表揚和獎勵；對于安全工作不落實、不到崗、不重視的人員，要公開進行批評并追究相應的責任。真正做到：“為平安勿以其小而不為，管安全勿以其小而不管”。

學校安全管理工作，關系每個學生的健康成長，也是每個學校生存和發展的前提。所以，作為教育工作者，搞好安全管理工作，是我們義不容辭的責任。

參考文獻

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