以人為本 精細管理為構建和諧“明德”添磚加瓦

文|彭唯

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以人為本 精細管理為構建和諧“明德”添磚加瓦

文|彭唯

高校輔導員工作在學校管理中發(fā)揮著重要作用，但是輔導員工作卻日益繁重瑣碎，工作的內(nèi)容也不斷的增加和變化，因此要做好輔導員工作就需要善于在日常繁重瑣碎的工作中總結，找出規(guī)律，從而更好的做好學生管理工作，為黨和國家、學校培養(yǎng)更多更好為社會主義現(xiàn)代化建設服務的優(yōu)秀人才。

學生管理工作是高校學生工作的重要組成部分。伴隨著國際政治風云變幻，經(jīng)濟全球化過程明顯加速，各種沖突此起彼伏，國內(nèi)改革開放不斷擴展和深化，社會環(huán)境日益多樣化，各種社會矛盾還相當復雜，社會階層的分化正日益影響著大學校園寧靜的生活。因此適時地進行高校學生管理工作模式的改革與創(chuàng)新，是擺在高校教育者和管理者，特別是學生管理工作者面前的一項嶄新的課題。如何在新形勢下扎實做好學生管理工作，是每個輔導員都必須應著重思考的問題。

思想為先，要明確一個中心

輔導員的工作中心是教育，特別是思想政治教育。教育部《關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》指出，輔導員、班主任是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是高等學校從事德育工作、開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。輔導員需要教會學生知識，本領，引導大學生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，樹立遠大的目標和崇高理想，幫助大學生正確處理成才道路上所面臨的學習、生活、工作等諸多挑戰(zhàn)。

因此輔導員應該把學生的思想教育工作放在第一位。現(xiàn)在的大學生大多是90后的獨生子女，往往都比較任性，以自我為中心，家長比較溺愛，而他們又大多數(shù)是第一次離開父母生活，來到一個完全陌生的環(huán)境里，這個時候思想工作就顯得尤為重要，需要輔導員重視了解每個學生的內(nèi)心需要和興趣愛好。可以從班會、學生個人信息表、去學生宿舍情況、找學生談心以及通過電話、電子郵件、QQ等方式加強彼此的溝通和了解。這些工作不但可以消除學生和老師之間的距離感，而且還可為以后的管理工作打下良好的基礎。

學業(yè)為重，要抓住一條主線

學風是校風的主要標志，是衡量高校教學質(zhì)量的重要標準。學習依然是大學生的第一要務。輔導員是與學生接觸時間最長、關系最密切的老師，應當積極主動地結合學校和專業(yè)特色，設計出學風建設方案，探索學風建設與學生管理的有效結合，對學生學習目的、學習態(tài)度、治學精神、學習紀律、學習方法、學業(yè)考核、學籍管理諸方面進行認真的管理。在管理上是非分明，獎懲有度，提高學生的自制力，以形成良好的學習氛圍，特別是要加強考試紀律的管理。從大學生普遍的學習情況看，大多數(shù)在學習上有明確的目的，自覺性強，態(tài)度端正，能刻苦學習。但也有一部分學生自覺性不強，不適應沒有老師時刻督導而較為自由的學習方式，平時上完課也不知道該做些什么，考試前臨時抱佛腳想突擊一下過關，甚至還有極少數(shù)學生想通過考試作弊來通過考試。

面對這一情況，輔導員首先要充分地摸清每一名學生的思想動態(tài)，讓學生認識到學習的重要性和必要性，幫助學生確立自己的學習目標，及時幫助學生制定學習計劃：對學習較好的學生進行更多的鼓勵，使其越學興趣越濃，越學成績越好；對于學習有困難的學生，不能惡語相向，要幫助他們樹立學習信心、改善學習方法，并進行先進帶后進，大家共同提高的做法；對學習成績有大幅度提高的同學給予獎勵表揚。

關心學生，要深入兩個陣地

宿舍，進行團結溝通的陣地。學生宿舍是學生自我教育、自我管理、自我服務的重要場所。輔導員在深入宿舍，積極與學生溝通，掌握學生信息的同時，可以把學生黨團組織建到宿舍，充分發(fā)揮黨團組織引導人、團結人、凝聚人的作用。

班級，營造良好班風的陣地。班級是學生學習和活動的基本單位。班級活動和班風緊密相連。輔導員深入班級有利于班級制度的完善和建立，對班級的財務和班干部的行為也能進行正確的引導和約束。有利于公平的進行學生的“獎、懲、助、貸”的評選，減少學生經(jīng)常對這些問題的不滿情緒。不僅是要縱向的深入班級，還要組織橫向的班級之間的聯(lián)誼活動。經(jīng)常組織班級之間的聯(lián)誼活動，以及系內(nèi)的特色活動，可以充分調(diào)動大家的積極性，也可以使學生更充分地融入集體，增加同學之間的感情和集體榮譽感。

精細管理，要把握四類人群

選好學生干部，建起溝通的橋梁。班干部是班級工作的主力軍，是輔導員的助手，是輔導員聯(lián)系班級和學生的橋梁和紐帶。建立一支優(yōu)秀的班干部隊伍，是輔導員工作成功前提。輔導員重視學生干部培養(yǎng)，善于放手，充分發(fā)揮學生干部的積極作用，同時要注意輔導員與學生干部之間的人際關系處理。

發(fā)展學生黨員，樹立學習的榜樣。要充分調(diào)動學生黨員的骨干和模范帶頭作用。增強黨支部的領導能力，提高黨支部的戰(zhàn)斗力，凝聚力、吸引力和對全局工作的控制力。

激勵學生黨員投身到工作實踐中，鼓勵他們積極為班級做貢獻，帶領同學們形成優(yōu)秀的班風和學風，幫助更多的同學進步。輔導員要重視黨員的推薦選拔和考核工作。

關注貧困生，打造團結的班級。貧困生普遍存在著一種自卑感和孤獨感，做好他們的思想工作對學生整體的穩(wěn)定和貧困生自身發(fā)展具有重要的意義。輔導員應從側面了解貧困生的學習生活背景、家庭教育背景、人際關系背景、心理發(fā)展過程、成長經(jīng)歷，多關愛，多鼓勵，多溝通，多交流，并為經(jīng)濟困難學生解決經(jīng)濟問題提供服務。

溝通家長，做到雙向管理。學生的進步，離不開輔導員，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過與家長建立聯(lián)系，通過交流，了解學生更具體的一些情況，從而更好地做好學生的管理工作。當然也對家長提出一定的要求，讓其不要太寵著孩子，還是要在集體生活中去鍛煉他們。通過這種雙向管理學生的辦法，取得了很好的效果。

管理提升，更要做到以身作則

輔導員自身的素質(zhì)對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素質(zhì)，具有舉足輕重的作用。要規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，能真正做到為人師表，率先垂范。要求學生做到的，自己要帶頭先做到；要求學生講文明禮貌，自己首先要做到尊重每一位學生的人格；教育他們熱愛班級，搞好團結；在學習上，要求學生努力學習文化課知識，并在課余時間參加學校組織的各項活動，并加以督促。我時刻注意自己的一言一行，努力成為學生學習的榜樣，成為學生最知心的朋友。

現(xiàn)代社會需要的是綜合素質(zhì)高的具有創(chuàng)新精神和實踐能力高的全方面的人才，新形勢下高校管理工作者需充分調(diào)動主體“學生”的作用，再結合老師的引導作用，把學生看成既是管理對象又是管理的主體，統(tǒng)一協(xié)調(diào)好全校各方面的管理工作，提高學生的整體綜合素質(zhì)。相信我們高校學生管理工作只要齊心合力，一定會適應新形勢的要求。

（作者單位:西北工業(yè)大學明德學院)