童聲合唱發聲訓練探析

曾冬霞

摘要：童聲合唱開展的藝術目的是要孩子們用其清澈的歌聲來對作品進行表達，通過歌聲來表達思想內容和情感。因為童聲是非常美妙的，所以我們對于童聲的運用就要了解其獨特的優越條件。聲音是進行童聲合唱的一個比較重要的載體，在進行排練的時候聲音的訓練非常重要，聲音的訓練是我們進行合唱的唯一途徑。

關鍵詞：童聲合唱 發聲訓練 基本要求

古人說過這樣的一句話叫做，“絲不如竹，竹不如肉”。人的聲音不僅具有感染力，同時，也蘊含著強烈、豐富的情感。童聲是最美妙的聲音，用童聲演唱最早出現于西方的宗教唱詩班，在整個合唱樂隊中都是有沒有變聲的兒童，因為這個階段的兒童他們的聲音非常的純凈。中世紀的歐洲，在進行教堂活動的時候，男孩都會站在祭壇邊，用純潔的聲音演唱歌曲，這樣使活動更加的圣潔、純真。后來，合唱形式逐漸發生變化，不是教堂特有的，這也是魅力的特色形式。在整個和聲訓練進行的時候，我們要重視音色表達的自然和優美，這就是要在進行訓練的時候開展綜合形式的聲音訓練。

一、兒童的聲音特點以及唱歌要求

孩子的發育還不是很完全，所以孩子的音區是比較廣泛的，孩子在沒有進行系統學習音樂發音的時候還不會對自己的聲音進行合理運用，我們要指導學生開展運用，在對學生進行指導的時候就要了解孩子的音色特點。童聲是孩子發聲的穩定期，女孩的音色沒有很大的變化，我們在進行訓練的時候要不斷的進行有利訓練。通過“輕聲帶假聲”，開展假聲找頭生的原則，這樣會擴大孩子的胸腔共鳴，能夠很好的將自然聲局限問題解決，快速的找到共鳴的發聲位置，由一個八度到兩個八度的擴大。有的孩子在這個年齡階段處于變聲期，我們要解決變聲期的困難，這樣能為學生成年以后進行音樂的深入學習打下堅實的基礎。我們進行童聲合唱的時候要保證聲音的干凈、還有就是聲音的柔和，在進行訓練的過程當中要對音量和音的力度進行要求。訓練并不是輕聲合唱的教學目的，而是要通過訓練使孩子能夠自然而然的進行歌曲的演唱，這樣能夠最大限度的提高孩子的演唱方法。對各種積極因素開展運用，可以讓兒童有正確的觀念。訓練的時候要保護兒童的嗓子，讓兒童科學的學習和訓練自己的聲音。

在生活中，讓學生通過呼喊來練習聲音，運用遠方呼喊是高位置的聲音訓練發展。高位置的聲音不是天生就可以達到的，是要在訓練中不斷完善的。首先，我們在尋找聲音的時候要不斷的進行體會，要在這個過程中鼓勵學生，讓學生努力的感受自己的聲音，尋找發出聲音的位置。訓練的時候最好運用閉口哼唱的方法不斷向上沖擊嗅覺區，當學生可以適應這種感覺、清楚這種方位的時候就會主動的對聲音進行運用。其次，要對學生的唱歌姿勢進行培養。還有在開展訓練的時候要學會多種教學輔助法，例如用“揚眉、打哈欠似的口腔動作”、“聞花香似的打開嗅覺區”這些方法比較常用，可以很好地獲取高位置的聲音。當和“虛悶感”的音色，因為音色的缺乏我們就要不斷的擴大音域，讓聲音能夠進行集體靠攏，孩子可以自己找到聲音的感覺，孩子的聲音會有很大的進步。因為孩子的音色好，老師要做到的就是要充實孩子的音色，讓孩子在音色發展的過程中獲得聲音的充實，對高音區進行合理的運用，要求孩子的氣息不能夠上浮，在進行吸氣的時候不要進行聳肩，這也要讓呼吸的時候氣息更加深刻，要學會適當地對氣息的壓力增強，還要不斷的增大口腔的容量，讓口腔不斷地擴充。讓學生學會咽腔上部來發出聲音進行共鳴（口腔、鼻腔、頭腔），口腔里面要有適量的“空含感”。在高位置里面尋找聲音，聲音越高假聲運用的就越多，這樣可以保護嗓子還可以訓練尋找高音的方法，要想保持高位置的聲音。要不斷的進行訓練，同時要反復的琢磨，這樣能夠做到高聲音區含有夾生成分而且不虛。

二、要注意氣息的控制以及聲音的靠攏

意大利的一個非常著名聲樂教育家這樣說過，會呼吸的人就會唱歌。童聲的開展訓練其實就是對氣息進行訓練。把連音進行合理的運用，通過連音的運用讓聲音聽起來更加的悠長，體會到氣息的控制方法和自己掌握控制性。我們在對學生開展氣息訓練的時候，要多選擇這方面的訓練聲曲目和演唱歌曲。因為孩子們每一個人的聲音波動的頻率都是不同，在開展的時候如果不斷的開展訓練和控制，這樣合唱的聲音會非常的和諧。直聲訓練方法的經常運用，能夠解決問題，因為，只有通過直聲訓練方法，才能夠更好的對隊員的直聲演唱能力進行提高。因為，直聲演唱的時候聲音會出現顫抖、波動，直聲訓練則可以把這些聲音進行柔和靠攏，能夠獲得清澈以及純凈的音質，還要多個聲部和生效變得和諧統一，在演唱一些偏優美抒情的作品和無伴奏作品的時候，就會變得非常重要。我們要運用“半生”和“虛假聲”開展訓練，通過這種方法可以找到高位置的聲音以及頭聲，只有聲音不斷的和諧并且靠攏，才能達到合唱訓練的最好效果，而快速的訓練方法的運用恰好可以達到這一目的。因為“半聲”、和“虛假聲”的唱法，聲音都是靠后的，在不會運用的時候就會關閉，這是我們不能克服的弱點，這樣的聲音會失去孩子童聲的清澈。聽來感覺很成人化，在進行歌曲學習的時候，缺乏童聲中的生動活潑的想象力，因為，相比于童聲，成人聲音則會失去光彩和熱情。如果，在進行演唱的時候只適用一種聲音或者音色，那么，演唱就會毫無美感，要進行多曲目的教學融入，不同的聲音訓練的需求有很大的的差別，不同的心理發展開展的訓練項目也不一樣，都是想讓聲音在前端靠攏。

三、童聲合唱發音的要求訓練

合唱是一門聲音的藝術，是集體性的歌唱技巧，所以，合唱的時候要保證高音的結構準確、節奏統一，而這是正式合唱的最基本要求。合唱的運用讓學生的聲音比以往更加優美，訓練的關鍵就是整齊中有美感的享受。

（一）聲音要輕

我們在進行歌唱的時候因為感情的融入就會有不同的輕重緩急，還有在進行合唱的時候會有伴奏來進行搭配，在伴奏的背景之下，學生的聲音要柔，在一般的情況下，切忌不可用太強的“爆發力”去撞擊聲帶，因為，聲音的振動是有聲帶來帶動的，這僅僅運用了一半的嗓音，也就是我們專業所說的半聲唱法。這種唱法半聲出來的聲音是細膩、柔和好聽，進行半生唱的時候聲音中都包含著泛音有很強的柔和性，群體的聲音聽著非常的和諧和統一。

（二）聲音要柔

我們所說的柔就是指在進行“起音”的時候要“軟起”，不用“硬起”。要在輕聲的基礎上，運氣、行腔的力度要均勻和適中。在吐字的時候要先打開內口腔，做到氣沉丹田，把自己的聲音沉下來，可以到位的把字頭、字腹和字尾用氣息送出來。聲音的柔和就會有豐富多變的音樂線條，這樣就能夠比較準確和生動的發出細膩的聲音，還有通過聲音塑造出來豐富多彩的音樂形象。

（三）聲音要高

我們發聲的位置要想高，可以通過打哈欠的方式進行練習，例如：“HO”，把氣沉到丹田部位，讓肩部和胸部都放松，張嘴打開內口腔，腰和腹開始用力，嘴也要用勁，發出“HO”，在發“HO”這個音的時候，要感受到“HO”的母音是從后腦中心發出來的的。合唱的時候不允許任何人運用聲音波動的方式開展，因為每一個人的發生帶的振波波頻是不同的，不相同的振波在疊加的時候，會破壞群體聲音的統一和諧。

（四）聲音要美

聲音的音色要想美就要運用混合共鳴，在進行高音演唱的時候，可以運用頭聲發出共鳴，同時，還能夠運用咽、喉、胸腔的共鳴，在開展低音演唱的時候，則可以運用胸聲共鳴，并且運用帶有喉、咽、頭腔的共鳴，在開展中音演唱的時候，則需要運用兩頭共鳴，共鳴的腔體也要盡量保持“空”，只有把腔體打開聲音才能夠完美。我們最好要把上下的顎骨分開，因為口腔內部的空間要不斷的加大，我們能夠從“HO”的母音開始，其他母音也可以。因為，進行低音演唱的時候，我們的喉結是要往下走，這樣會拉長喉管，所以，可以用咽口水的辦法讓胸音更加的飽滿和結實。高音的演唱要硬而不僵，在對中音和低音演唱的時候要松而不跨，保持發生器的彈性。

四、結語

世界上最美妙、純潔的聲音就是童聲，這是任何聲音都無法比擬和代替的。所以，當我們在進行童聲訓練時，一定要讓聲音音色自然、優美，使整體的聲音有“漂流感”，脆嫩、稚氣是童聲合唱中特有的特色，運用童聲合唱就是把聲音來進行整體的表達，在進行合唱的時候為了獲得比較高的藝術效果，就要求每個聲部都要做到整齊化一，才能夠取得高水平的合唱，孩子要開展訓練，吐音要清晰，保持音量聲音均衡，以達到更高的藝術水平。

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