淺談高職數學教學中提高學生學習興趣的幾種方法

馬玉

摘 要 高職院校的學生學習高等數學的興趣普遍不高，而高等數學又是學生學習專業課的一個重要工具，所以，提高學生的學習興趣至關重要。教師可以通過使用正遷移、聯系實際、重視舉例、因材施教、找學生易于接受的點切入等方法來提高學生的學習興趣。

關鍵詞 高職；數學；學習興趣

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）08-0115-02

高職高專教育是高等教育不可或缺的一個重要組成部分。“以服務為宗旨，以就業為導向，走產學研結合的發展道路”，已經成為高職高專教育發展的理論導航。為了適應和滿足高職高專教育快速發展的需要，作為基礎學科的高職數學就要更好地發揮其工具的作用。然而，高職數學教學現狀卻不容樂觀，“厭學”已經成為高職學生的普遍現象，所以，提高學生的學習興趣是至關重要的。

學習興趣指學生對學習的一種積極的認識傾向與情緒狀態，是推動學生進行自主學習的源動力。學生只有對學習產生濃厚的興趣，才會專心聽講，積極思考，從而學會新的知識。所以，培養和提高學生的學習興趣顯得尤為重要。下面主要給出高職數學教學中，教師提高學生學習興趣的幾種方法。

1 有效利用正遷移

數學是一門邏輯嚴謹性較強的學科，它的知識系統性強，前面的知識是后面知識的基礎，后面的知識是前面知識的延伸和發展。因此，數學教師一方面要善于繼承傳統的好的教學方法，另一方面還要善于研究和創造新的教學方法，把前后的知識結構有效地聯系起來，緊緊抓住前后知識的內在聯系，排除遷移中的干擾，促進知識的正遷移。……