例談小學語文作業布置的優化與創新

謝燕珊

摘 要：隨著新課標的不斷推行，小學語文作為教學中的主要學科面臨著巨大挑戰。而語文作業是語文教學中的重要組成部分，語文作業布置的好壞直接影響到學生對知識的掌握和鞏固，也是學生對知識了解的反饋。本文通過對小學語文作業布置原則和現狀的分析，闡述優化小學語文作業布置的對策。

關鍵詞：小學語文作業；原則；現狀；對策

一、小學語文作業設置現狀

1、整體作業量繁重

當前，在很多小學語文教學中，雖然單科的作業量在新課改的要求下有所減少。但是，總體的作業數量仍然繁重。在教學作業的布置中，每個學科的老師都是圍繞自己學科的知識進行作業設計的，在單科方面看，作業量并不大。但是，把語文，數學和英語三大主課的作業加在一起，學生做作業有些力不從心。原本應該在一個小時之內完成的作業，需要消費更多的時間去完成。致使自由活動和玩耍的時間減少，嚴重阻礙了學生思想的開拓和主觀能動性的培養。

2、小學語文作業的彈性設置不明顯

當前的小學語文作業的設置中，由于教師不能對每個學生的性格特征和興趣愛好了解并做出正確的判斷，缺少彈性作業布置，教師仍然根據教材知識，進行統一的作業配置，經常出現“學習好的吃不飽”，“學習不好的吃不消”的現象，很容易導致學生的兩級分化。

3、課后作業設置的內容簡單，不能與實踐作業相結合

在小學語文作業內容的設計上，教師應當布置一些與課程內容相結合的實踐性作業。……