高中生物教學問題及對策探究

趙蓉

摘 要：高中生物的課程是理科中一門重要的課程，是研究各種生命現象和活動規律的學科，提高學生的隨著新形勢課改的發展，高中生物的教學問題也不斷的暴露出來，不僅影響了教學的質量，對于學生生物知識的有效吸收也有一定的阻礙；對此本文就高中生物的教學問題進行研究分析，根據多年的經驗提出見解，希望對于高中生物的教學產生借鑒的作用。

關鍵詞：高中生物；教學問題；對策探究

前言：

對于高中生物的教學問題探究，就要制定完善的教育目標和計劃，并本著以學生為主體的發展觀，對于教學問題進行全面的分析；從根本的教學方式、手段、設備等方面進行改進。對于高中生的生物知識，通過觀察、實驗等手段進行生命的探究；對于日常生活能力、學習能力和解決問題的能力進行培養；并不斷地提升學生們的健康的思維和自信心。

一、高中生物教學現狀

1、教師素質問題；學校沒有建立強大的師資力量和教師骨干；教師的生物教學水平沒有統一，很多的教師教育水平還停留在傳統教學模式上；教師的專業知識沒有睡著時代的發展而進行培訓，自身的素質沒有提高；對于學生們來說無疑是“鴨子聽雷”的效果，教學的呆板，也使的學生記憶不深刻，缺乏學習的興趣。沒有起到很好的引導的作用，對于生物學科的講解不到位。

2、學生的問題；每一個學生的思想、性格、接受知識的能力都不相同，而且一般的課堂，學生很多，教師采用反復講解的方式，對于學習質量好的學生來說，會浪費時間、耽誤學習的進度；……