關(guān)于初中地理課堂教學(xué)新方法分析

潘建文

摘要：如今，隨著我國教育改革的推進(jìn)，我國新一輪的課程改革目的在于是提高我國學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)他們更好的發(fā)展，而課堂是我們落實課程改革的重要場所，而學(xué)生的學(xué)習(xí)活動主要是在課堂上進(jìn)行的，所以老師課堂教學(xué)的教學(xué)方法直接影響著學(xué)生素質(zhì)的形成，影響學(xué)生的健康成長與發(fā)展。作為給人類傳授知識的課堂教育，是一種帶有目的性和意識性的活動，因此通過教學(xué)可以使學(xué)生掌握更多的知識，學(xué)習(xí)更多的技能，促進(jìn)其發(fā)展智力，并且同時促進(jìn)他們形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)態(tài)度和優(yōu)良的品質(zhì)，為此，重點分析關(guān)于初中地理課堂教學(xué)的新方法問題。

關(guān)鍵詞：初中地理 課堂教學(xué) 新方法

一、注重內(nèi)容設(shè)計選用，營造以學(xué)生為主的課堂

為了更好地不斷優(yōu)化初中地理課堂教學(xué)方法，探討初中地理課堂教學(xué)的新方法，幫助廣大初中生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們老師作為知識傳授者，在備課的時候要充分理解教材，并更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，研究教材中的每個活動以及活動的內(nèi)涵，弄明白每個探究性活動之間的結(jié)構(gòu)及前后聯(lián)系，這樣才能更好的勾勒出一條清晰的探究規(guī)律的，并且基于科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的活動線索，使得學(xué)生自主學(xué)習(xí)順利開展，并受到相應(yīng)的成果，力爭提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力；同時還要將教材內(nèi)容和廣大初中生的現(xiàn)實生活更好地聯(lián)系起來，以促進(jìn)廣大初中生更好地運(yùn)用自己來自現(xiàn)實生活中的個性化經(jīng)驗去理解和把握書本上的內(nèi)容，從而為打造以學(xué)生為主的課堂而做好教材準(zhǔn)備，除此之外地理老師要在具體的地理課堂教學(xué)中要注重自己的教學(xué)方法，注重摒棄以前那種比較單一的傳授知識的方法，要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，注重在具體地理課堂上要創(chuàng)造比較開放，并且學(xué)生與老師之間，學(xué)生與學(xué)生之間不斷互動的互動式課堂，同時要注重創(chuàng)造探究合作式的課堂，通過探究合作的方式逐個解決，使學(xué)生在探究中掌握學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。

二、地理老師要努力創(chuàng)造學(xué)生先學(xué)后教的課堂

為了更好地不斷優(yōu)化初中地理課堂教學(xué)方法，探討初中地理課堂教學(xué)的新方法，作為老師的我們還要知道每個學(xué)生的個體差異性是客觀存在的，每個學(xué)生都有自己原有誦讀基礎(chǔ)，老師要了解他們不同的知識和生活經(jīng)驗，并且進(jìn)一步了解學(xué)生的心理傾向和認(rèn)知規(guī)律，這有助于老師充分了解學(xué)生，從而更好地鼓勵學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識與習(xí)慣，不斷提高他們自學(xué)的能力，做到課前預(yù)習(xí)，使學(xué)生帶著問題走進(jìn)地理課堂，在課堂上通過老師的幫助解決他們所遇到的具體問題，從而創(chuàng)造學(xué)生先學(xué)后教的課堂，與此同時地理老師還要努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，因為我們都知道興趣是一個人最好的老師，它總會不斷地督促人們主動去探索，去發(fā)現(xiàn)，并去實踐，并且在具體的實踐中會產(chǎn)生愉快的情緒，體會到快樂，從而更好地達(dá)到自主求知的目的，所以作為老師，要充分利用興趣這一情趣，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主提前誦讀下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

三、重視教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的成功感

我們都知道，無論是生活，還是工作人們都是存在于一定的環(huán)境當(dāng)中，并時刻受到環(huán)境的影響，一個好的環(huán)境會對人們產(chǎn)生積極的作用，相反的，一個消極的環(huán)境則會對人們產(chǎn)生不好的影響，因此，為了更好地不斷優(yōu)化為了更好地不斷優(yōu)化初中地理課堂教學(xué)方法，探討初中地理課堂教學(xué)的新方法，我們老師就不得不為廣大初中生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，重視教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，使廣大學(xué)生置身于地理課堂的情境當(dāng)中，通過他們自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，不僅有利于他們感受成功所帶來的喜悅感，強(qiáng)化他們成功體驗的同時還有利于他們實踐能力的發(fā)展。

四、充分發(fā)揮電腦及多媒體在地理課堂教學(xué)中的作用

隨著科技的飛速發(fā)展，電腦技術(shù)已經(jīng)走進(jìn)人們的日常生活和日常工作中，并且發(fā)揮著不可替代的作用，當(dāng)然作為傳授知識的教育事業(yè)當(dāng)然也不例外，隨著教育改革的不斷深入發(fā)展，我們都知道如今不斷實現(xiàn)教育的數(shù)字化在具體的教學(xué)工作中不僅方便快捷，而且還會使廣大學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到新鮮和好奇，可以更好地啟發(fā)和增強(qiáng)廣大學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的主動性和能動性，所以，在地理課堂教學(xué)中，地理老師要充分應(yīng)用電腦技術(shù)以及發(fā)達(dá)的多媒體技術(shù)，不斷通過電腦和多媒體的智能化使以往那些傳統(tǒng)的理論技法不斷簡化，而且電腦和多媒體的多功能性可以使地理內(nèi)容變得更有豐富的表現(xiàn)力，為學(xué)生提供相關(guān)是地理信息，提供地理學(xué)習(xí)中的輔助工具，如地圖等，進(jìn)一步加強(qiáng)他們的理解，加深他們的記憶，不僅如此，電腦和多媒體等在表現(xiàn)上也具有多重性和多樣性，還可以更好地啟發(fā)廣大大學(xué)生在學(xué)習(xí)地理中的創(chuàng)造思維，可以使他們更加輕松愉快地學(xué)習(xí)地理，同時還可以不斷增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣，以更好地提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

五、結(jié)語

在教育水平要求不斷提高的今天，不斷優(yōu)化初中地理課堂教學(xué)方法，探討初中地理課堂教學(xué)的新方法，有利于培養(yǎng)廣大初中生良好的自我學(xué)習(xí)能力，并且以學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)作為教學(xué)的重點，有利于使初中生更好地將理論與實踐更好地結(jié)合起來，同時也可以使他們學(xué)習(xí)更多的學(xué)習(xí)地理的學(xué)習(xí)技巧，從而促進(jìn)其智力更好地發(fā)展，使他們培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成優(yōu)良的品質(zhì)，為他們以后高中的學(xué)習(xí)打下更加堅實的基礎(chǔ)，使其在求學(xué)道路上走得更遠(yuǎn)。