物理教學中的美育滲透研究

黃成剛

摘 要：在初中物理教學中，教師不僅要讓學生獲取物理學科的相關知識，更要培養學生對自然、科學的興趣和熱愛。這就需要教師拓寬課堂教學渠道，讓物理走進生活，使生活走入物理，激發學生的好奇心和探索欲，用科學的頭腦去認識自然。學生通過對環境、資源等問題的實踐和親身體驗，會加深對物理規律的理解和應用。通過美育滲透增加物理教學的趣味性，使學生受到科學的技術和人文的教育，培養學生的社會責任感。

關鍵詞：物理教學；美育；滲透

中圖分類號：G633.7 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）08-0086-01

物理是一門自然科學，許多神奇、美麗的自然現象都與物理學原理有關。在初中物理教學中涉及的有“有趣的聲音”“色彩斑斕的光現象”“神秘的海市蜃樓”“美麗的夜景”等。在全面實施新課程改革、落實新課程理念的今天，教師不僅要幫助學生學好課本上的知識，還要培養學生對科學、自然的興趣和熱愛。因此，在初中物理教學中適當地滲透美育，不僅能激發學生濃厚的學習興趣，還能陶冶學生熱愛生活、熱愛大自然的美好情操。那么，如何在有限的課堂教學中滲透美育？筆者結合教學實踐，認為從以下幾方面入手，就可以比較簡單易行地達到美育滲透，同時又豐富了物理知識本身的內容。

一、以美育滲透增加物理教學的趣味性

在物理課堂教學中，常設特殊情境，以美引人入勝，激發學生的學習興趣。例如：在“聲音的產生和傳播”教學中，教師導入新課的語言要富有激情，富有磁性和震撼力，能讓學生瞬時進入新課的狀態。然后播放一些美妙的音樂讓學生欣賞，并詢問：“剛才我們欣賞的音樂美不美？好不好聽？”學生異口同聲地回答：“美，好聽！”“那你們想不想知道這美妙的聲音是怎么產生的？又是如何傳到你們的耳朵的？”用這樣的方式導入新課不僅有趣，更激發了學生的興趣，學生自然有了探究欲望。同時，美妙音樂的欣賞也為接下來“噪音的危害和控制”的教學埋下了對照的伏筆。在學習完本章內容后，學生自然就懂得了什么是美的聲音，什么是噪音的污染。

二、以美育滲透增強物理知識的生活性

在課堂教學中，穿插介紹生活中與我們息息相關的自然美景的形成原因，不僅能加深學生對物理規律的理解，而且真正使生活走入了物理，使物理走進了生活。例如：在“平面鏡成像”教學中，我首先讓學生通過分組實驗得出平面鏡成像規律的特點后，通過多媒體給學生展示一些有關倒影的自然美景，讓學生一邊欣賞，一邊討論其形成的原因。再介紹一些環境裝飾中利用平面鏡成像而產生美的實例，使同學在實際生活中加深對物理規律的理解，并幫助學生找到了人們所說的“摘不到的是鏡中花，撈不著的是水中月”的科學依據，讓他們在領略自然美景、掌握物理知識的同時，還嘆服古人的聰明才智和中華民族傳統文化的博大精深。

三、以美育滲透增加物理知識的科技性

在課堂教學中，介紹一些特殊的自然奇觀，能激發學生的好奇心和探索欲，讓學生學會用科學的頭腦去認識自然。例如：在“光的折射”的教學中，課前我向學生展示了有關海市蜃樓奇觀的報導及圖片，讓學生帶著強烈的疑問和好奇走進新課的學習，課后向學生解釋這種自然奇觀形成的原因是光的折射，指出生活中有關光的現象還有很多（色彩繽紛的晚霞、五顏六色的彩虹等），這樣不僅做到了教學的前后呼應，更使學生領略到了自然現象的美麗與和諧，增強了學生探究未知世界的興趣，對學生形成科學的求知欲和自信心起到積極的推動作用。

四、以美育滲透增強物理知識的實踐性

注重學以致用，注重把書本知識很好地應用到實踐中，密切科學技術與社會的關系，是當今世界教育的一大發展趨勢，新的課程理念更加注重學生能力的培養。物理是一門實踐性很強的學科，因此，在教學中更要注重物理學與社會的關系。當今社會科學技術的發展日新月異，這些新技術、新成果的發展和利用給人們帶來了方便、快捷和美麗，但同時也帶來了環境污染、資源破壞等諸多問題。

在教學中，我將這些問題融入其中，增強物理知識的實踐性。例如：在“比熱容”教學之前，我要求學生對溫室效應、城鎮熱島效應、城鎮的美化環境、建筑、交通等進行調查。課上讓學生們公布調查結果（綠化面積、交通工具、水域范圍等），以此引入本節課的教學。課后，再組織討論會，要求學生根據調查結果和所學知識來分析、探討如下問題：（1）近些年我們生活的城市季節、氣溫有什么變化和特點？（2）為什么城鎮易形成熱島效應？（3）為防止和減弱這種熱效應，我們應該怎樣做？（4）怎樣的綠化才能使我們的生活環境更舒適？（5）為了我們賴以生存的家園免受破壞，你有哪些好的建議？從而鼓勵學生大膽思維，敢于抒發自己的觀點和見解。然后把同學們討論得出的報告進行整理、完善，最后形成一個比較成熟的議案，如果有機會可以交給市政府等相關部門，為城市建設出謀劃策。通過這些物理素材的實踐和體驗，使學生受到科學的技術和人文的教育，培養學生的社會參與意識和社會責任感，讓他們明白，先進的科學技術，如果不加以合理應用，也會給人類帶來危害甚至災難。

當然，物理教學中的美育滲透點還有很多，如：電路、力和運動、浮力、大氣壓強等內容。美育滲透不僅能使學生獲得豐富的科學知識、社會知識、生活知識，讓物理教學變得更豐富、生動、形象、有趣，更重要的是能讓學生在審美中得到情感的陶冶、靈魂的凈化，培養了學生的社會參與意識和社會責任感，而且能更好地貫徹新課程理念，培養學生多方面的能力和創新意識，為學生成才打下良好的基礎。

參考文獻：

[1]李耿.學校美育探微[J].成才之路，2012（15）.

[2]蘭甜甜.中學物理教學中滲透美育的實踐研究[D].東北師范大學，2011.