淺談社會藝術考級

王君梅

摘 要：作為人民物質生活水平和文化水平提高后出現的一種社會文化現象，社會藝術考級活動的蓬勃發展已成為現階段客觀存在的并有一定社會基礎的事實。藝術考級已經對社會考生的藝術水平提供規范性、權威性的鑒定，提出的問題給與指導，使考生在以后的學習中不斷總結和提高，對加強國民素質教育，尤其是青少年素質教育起到了一定的促進作用。

關鍵詞：藝術水平；藝術教育；考級；

中圖分類號：G242 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-08-00-01

隨著應試教育向素質教育的轉變，越來越多的家長非常重視孩子的藝術教育，并投入大量的時間、精力和金錢。通過學習藝術課程，家長希望孩子都具有“吹、拉、彈、唱、寫、畫”等能力，并擁有一技之長。音樂、舞蹈、美術都屬于抽象型的藝術學科，通過對此課程的學習，不僅能豐富青少年的業余文化生活，開闊文化藝術視野，而且能培養青少年的藝術修養和氣質，塑造健全的品格，提高整體的思想道德素質。社會藝術考級是藝術教育的一個重要環節。近幾年來，社會藝術考級更是節節升溫，有升無降，隨著每年考級人數的不斷增加，在考級過程中也隨之出現了一些問題，它存在的缺陷也日益受到人們的重視。

一、社會藝術考級的發展

藝術考級起源于19世紀末的英國，20世紀80年代傳入中國。90年代初，隨著我國經濟建設和教育事業的迅速發展，人民物質生活水平的不斷提高，廣大青少年學習藝術的熱潮滾滾而來，形成了一個龐大的群體，同時就有了數量可觀，從事藝術培訓的教師，在這群教師隊伍中水平參差不齊，學派龐雜，自然形成了教學質量差異很大，更有甚者有誤人子弟之嫌，教學秩序混亂，問題多多，就在這樣的社會背景下，形成了社會藝術考級。

二、社會藝術考級的現狀和存在的問題

發展至今，考級單位由中央音樂學院發展到幾十家，考級一般分為9個或10個等級，報名費一般在60元至百余元不等，考級的專業有音樂、舞蹈、美術、朗誦、戲劇、網絡文化6大門類60多個專業，參加考級的人員多，涉及面廣，參考人員年齡層次從幾歲的學童到幾十歲的各藝術門類的學習愛好者均有，其中青少年占絕對數量。家長要孩子學習藝術，少數是為了培養孩子的業余愛好，提高孩子素養外，大多功利心太重，有的是望子成龍，望女成鳳，有的是為了曲線升學，有的附庸風雅。考級者更是唯“級”馬首是瞻，忽略了對不同級別藝術內涵的辨析與領會。在技術、風格上更是重技輕藝，一味追求技術，推崇技術，置藝術的內涵、形象、情感、意境于不顧。

以鋼琴考級為例，很多學琴者只學鋼琴而不學音樂。致使許多考生彈完一首考級曲目，卻對該曲目的作曲家、時代背景、風格內涵等相關知識毫不理解，無異于把學生訓練成只會玩弄技術、炫耀技術，缺乏內在生命活力的“演奏機器”，同時還阻礙了學生的藝術素質、審美素質的提高。由于沒有以生動的內涵去引導，藝術表現形式必將是枯燥無味、呆板沉悶，久而久之，不少學習者興趣大減，半途而廢。

目前，報考高級別的學生呈小齡化發展的趨勢也越來越明顯。有的家長不考慮自己孩子的實際情況，認為別人孩子考了幾級，我的孩子也得考幾級，別人的孩子考級通過了，我的孩子也得通過。基于家長相互攀比的心態，家長們在為孩子定級的時候往往會盲目跳級，不考慮孩子自身的基礎條件，把孩子的能力盲目提高，導致孩子學習起來非常困難，即便考級通過了，學生還是沒有學到真正的知識。

另外，考級單位受藝術考級經濟利益的吸引，致使長期以來各類藝術考級泛濫，良莠不齊。多家考級單位自成體系，各自為政，缺乏規范，給管理帶來較大難度。一些考級主辦單位不具備相應條件，卻倉促上馬，濫發證書，使某些考級成了錢證交換，收費混亂、考級標準和評定結果存在差異，對藝術考級產生了不利影響。

三、對社會藝術考級規范發展的建議

藝術考級的宗旨是“普及藝術教育，提高國民素質”。 考級作為一種學習目標，目的是為了檢測學員的學習達到的程度，及老師教學質量的手段和方法，再通過非任課教師的考官（專家）指導、評定，使練習過程更加嚴謹、表現力更強，提高了學習質量，為才藝展演準備了優秀的作品。中國的國情決定了考試的重要性，學習藝術就要讓孩子參加考試，因為考試本身就是一個很好的學習過程，既可以適應考場氣氛，鍛煉良好的心理素質，又可以獲得考級合格證書，使學員感到學有所成，從而更有興趣地繼續學習，取得較高等級證還可以為以后的升學、就業提供具有一定權威性的佐證。

為使藝術考級工作健康發展，在社會藝術教育中發揮更大的作用，故規范藝術考級工作已迫在眉睫，特提出幾點拙見：

1、提高藝教師資隊伍水平，強化師資水平，促使藝術培訓水平不斷提高；在教學方面，應遵循循序漸進的原則，要求學生系統學習，逐級練習，不隨意跳級，不拔苗助長，淡化功利思想，使學習過程輕松愉快。

2、嚴格考官隊伍，要求考官具備良好的政治素質和業務能力，按規定嚴格申報“全國社會藝術水平考級考官資格證”，并持證上崗。考級時實行回避制度，每個考場要求兩名以上考官公平、公正考級，維護形象。

3、審查考級承辦單位資格，設立干凈、明亮、安靜、溫度適宜的考場和候場處，盡量避免在商業氣息太濃的場地進行考級。承辦單位必須接受當地文化主管部門的檢查和監督，保證考級工作順利進行。

4、主管部門要逐步統一考級大綱、教材和考評標準，避免無序競爭。音樂類專業逐步過渡到加考音樂理論（視唱練耳），使知識結構更加合理、專業學習更加配套發展。

5、及時公布考級結果，發放考級評審意見和合格證書，使考級既是學習過程又有獲證結果。

6、實施一定的新措施，評選優秀考級組織單位、優秀個人、優秀老師和優秀考生，舉辦優秀考生展演活動，使考級的活動既是鼓勵又是相互交流學習的活動。

總之，我們在正確看待藝術考級，提高學生綜合素質的同時，更應把藝術考級的規范性、科學性、藝術性和公正性放在首位，這樣，才能把藝術考級工作做得越來越好，使藝術考級真正成為培養藝術人才的搖籃，從而促進藝術教育的健康發展，國民素質的不斷提高，共同進步。