基于認知語言學視角的漢語介詞探究

王成娟

摘 要：介詞在漢語中使用比較廣泛，有的介詞還兼具兩種詞性，其中，介詞“在”是漢語中使用比較多的介詞，由其組成的介詞結構是學習漢語所必須掌握的句法結構。因此，深化對介詞“在”的理解和掌握從語言學習的角度來講很有必要。本文從認知語言學的角度對介詞“在”進行簡略的論述。

關鍵詞：介詞“在”；認知語言學；漢語

一、介詞“在”的 語法意義

作為虛詞，介詞是不能單獨作句子成分的，在句子中介詞作為成分必須要和NP一起以介詞短語的成分充當句子成分，主要在句子中充當狀語，其介引功能。作為介詞的中的一個，介詞“在”只有語法上的意義，而沒有詞匯上的意義，在句法上介詞“在”的作用是引出NP，表示的是行為、動作、或者是某種持續的狀態的時間、范圍、以及處所等。

首先，當NP是空間名詞時。介詞“在”引出的是行為或動作的處所。首先，“在”連同其賓語一起在謂語中心詞前作狀語，引出動作行為的地點。當“在+處所名詞”作狀語時，介詞“在”所引出的是謂語動詞施事動詞的地點。例如：“老師在黑板上畫一個大大的圓”這句話中，介詞“在”引出的黑板就是謂語動詞畫的地點，也就是施事動詞的地點。其次，介詞“在”連同其賓語在謂語中心詞后作為句子的補語，當“在+處所名詞”作補語時，介詞“在”所引出的是句子的主語經過動作以后最終所到的地點。

其次，當NP是時間名詞時。介詞“在”所引出的是行為或動作的時間。當介詞“在+時間名詞”充當句子的狀語時，其所起的作用是引出主語行為的時間。……