初中生如何進行英語的寫作思維訓練

王朝梅

【摘 要】隨著新課程英語的實施，教師課堂的授課模式也相應地發生了變化，教師需要考慮的除了要教會學生聽、說、讀、寫外，還要對于所學英語知識進行系統和有活力的歸納與總結，從而形成學生自己的英語學習體系。

【關鍵詞】活力 興趣 英語思維

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）08-0106-02

要使初中學生寫好英語作文，就要對學生的英語思維做如下訓練：

一 提高學生英語學習的興趣

英語是一種語言學習，多學一種語言，就可以更好地與他人進行交流與合作，可以拓寬視野，增加知識面。對于學生來說，既可以獲得較好的成績，也可以多掌握一門技能與技巧。學生對于英語學習有良好的興趣與愛好，就會在學習過程中，樂此不疲，越學越有勁頭，越學懂得就越多，因而，學習就越來越專注，在學習的過程中，也會越來越有自信心，從而形成一種素養，無論學習什么，都會很專注，最終學有所成，取得預期的效果。

二 在活力課堂新課改模式下養成良好的英語思維的習慣

英語學習是一種語言學習，重在應用，符合英語言國家的風俗習慣，在單詞的拼寫上、詞組的應用上以及句子的連貫上要注意英語國家的習慣，特別是一些常用語與常用詞組，都有其固定的模式與特定的意義所在。學生要在實際的運用中，學會組詞成句、連句成篇的技巧與方法，運用已有的生活積累，進行最準確地表達，既要符合語法規則，又要具備一定的章法，體現新意。

要使學生養成良好的用英語思維的習慣，就要對學生進行這方面有意識的培養。教師需要在課堂上盡量多地使用英語組織教學，用英語與學生更多地進行交流與溝通。教師還需要經常性地給學生做一些英語國家的文化背景、風土人情、風俗習慣的介紹來幫助學生了解世界和中西文化的差異。另外，教師還要教會學生有意識地記住一些固定用法，經常性地做一些漢譯英的練習，注重一句多譯，這對于提高學生靈活運用語言的能力將會大有幫助，對于提高學生的英語寫作水平也有良好的啟發作用。

三 注重英語聽、說、讀、寫的基本訓練

英語聽得多、聽得熟練，才能做到心中有數。積累很多的英語詞匯，才能有寫作的堅實基礎，對所學詞匯進行聯想，并記憶與之相關的詞匯，有利于靈活地運用所學詞匯進行組句練習。

說的練習，在于掌握所學詞組與句型，小組合作或者是兩人對話練習，一問一答，先說短的句子，再說長的句子，然后再運用特定的場景進行會話練習，往往能很快熟練所學句型與詞組，長期堅持下去，說的能力自然會得到提高，這也就為寫作積累了素材。往后把想說的寫下來，有時就會成為一篇很好的作文。

復述課文，也是一種很好的訓練語言的方式。在教學生英語課文的過程中讓學生將學過的內容進行口頭復述，既有利于加深學生對課文深入的理解，能達到鞏固學生所學語言知識的目的，也有利于培養學生的英語口頭表達能力，最重要的是促進了學生的英語寫作能力的提升。

讓學生學會聯想，在復述課文的基礎上，教師更應該注意培養學生的發散性思維，因此，除了復述課文的寫作訓練之外，多進行一些內容豐富、形式多樣的寫作訓練是非常重要的。

要想把文章寫好，離不開大量的閱讀。英語寫作也是如此。要多讀與所學內容相關的英語文章，了解英語國家的一些習俗以及英語國家使用英語言的習慣，許多約定俗成的句子與用法，不能隨意更改。多讀一些介紹英語國家人物、歷史與生活趣事的英語文章，有利于對于英語言文字的理解，增強對英語言文章的理解力。在閱讀的過程中，也會增加對英語學習的興趣。

寫英語文章，可以先仿照學過的文章寫類似的內容，變換時間，或者是人物，或者是地點等，來熟練寫作文的基本模式，對于不同體裁的英語寫作，要分項練習。每周訓練一種體裁，熟悉之后，再訓練另一種體裁的作文。在寫作文之前，也可先擬一個寫作提綱，確定好文章的框架與結構，要陳述哪些觀點，如何布局謀篇，如何寫出特色，寫出創意與風格，最后進行定稿，再進行修改，直到滿意為止。

四 經常在課堂上與課外，以及生活中訓練學生應用所學句型與詞組的能力

學生的學習需要積累，需要經過應用才知道是否真正掌握，因此，在課堂上學習的句型與詞組就要在課堂上完成，多組幾個句子，練習對話，用所學的句型與詞組說一段話，教師以及學生進行即時點評，這些都有助于將所學知識內化為一種語言應用的能力。同時，在課外以及生活中靈活應用所學，也同樣能快速提升英語言寫作的能力。多學多練，才能活學活用，學以致用。

五 養成勤寫日記、勤寫短文的習慣

要將平時所學，根據具體的文章要求，先進行構思，有一個寫作的脈絡，再想好要用到哪些單詞、詞組與句型，以及要如何進行相互之間的銜接，有了這些思路與脈絡，才能寫出好的英語作文來。在平時多加訓練，才能在用時得心應手，信手拈來。

在平時，要堅持寫日記，作為一種練筆的手段，長久堅持下去，必然會達到事半功倍的效果。同時，多做練習，勤寫短文，針對不同文體，多加訓練，達到熟能生巧的目標，寫作作文自然會游刃有余，功到自然成。寫完以后，還要進行修改，看單詞運用是否準確，句子結構是否符合語法要求，句子之間的連接是否恰當，是否符合前后文語意，整篇文章是否語意連貫，表達清楚。

除此之外，還要注意一些技巧與方法，比如說，要在具體的場景中進行語言的訓練。將所學的知識與具體的情境結合起來，使語言更有生命力，符合特定的語言情境的需要。英語是一種應用語言，只有通過具體的運用才能發揮其作用，寫作也是如此。

總而言之，要在平時多鼓勵學生積累更豐富的語言素材，要求學生養成英語思維與長期寫作的習慣，做到既善于思考、又勤于訓練、勇于探究，發揮最大的潛能，增強自身的自信心與意志力，就能獲得成功，寫出優秀的英語作文來。

〔責任編輯：林勁〕