做快樂班主任方法淺探

黃向陽?オ?

[摘要]班主任是學生人生道路上的領航人，對學生的健康成長有著舉足輕重的作用。教師在教育學生的過程中，應用愛為學生營造成長的樂園，做個陽光的班主任，做一個富有激情的班主任。

[關鍵詞]班主任快樂愛激情

[中圖分類號]G635[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2015）240093

滿懷著對教育事業的熱忱與激情，滿懷著對師長的崇拜與尊敬，剛走上教師崗位的我以初生牛犢不怕虎的激情與自信，意氣風發、奮力耕耘。當時的想法其實很簡單，就是用智慧和真誠去呵護和開啟學生如冰山雪蓮般的心靈……回顧這十六年的風風雨雨，我沒有做過驚天動地的事情，每天都在繁忙中平凡地度過，但走過的每一段路，都留下我踏實的足跡，都折射出我生命的價值。

一、用愛為學生營造成長的樂園

“愛就是教育”，教師用自己的愛與學生產生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。教育不能沒有情感，沒有情感的教育，就如同魚沒有水一樣，可以說，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖、親切，可以溝通師生之間的情感。

清晨走進校園，一聲聲清脆的“老師好”，會讓我自豪萬分；走進課堂，看著一雙雙渴求甘霖的雙眸，讓我懂得肩上的責任；課間看著一張張天真爛漫的笑臉，讓我如沐春風……

每個學生都是一個新的世界，都有豐富而脆弱的心靈。有時，教師一個鼓勵的眼神，一句贊美的言語，一個會意的微笑，都會讓學生信心百倍，激流勇進。

師愛，它像冰山雪蓮，潔白無瑕；像滿山紅杜鵑，情暖人間。

班上的學生周某，因為一次車禍落下了病根，每到刮風下雨就會疼痛難忍，然而勤奮好學的她卻以常人難以想象的毅力一直在堅持學習……在考試前的那天晚上天氣很冷。清脆的電話鈴聲把我從夢中驚醒。當我匆忙趕到學生宿舍時看到周某因為過于疼痛而渾身顫抖，低泣不止，宿舍的人都在為她忙前忙后。我的眼眶濕潤了，多好的學生啊！后來她重新做了手術，醫生要求她在床上靜躺兩個月不能下地，這對于一個酷愛學習

的花季少女來說無疑是個晴天霹靂……進入她的QQ空間，再也看不到藍天白云和青山綠水，只見個性簽名上寫著：“麻痹的心靈是療傷的良藥，孤寂的心境是歲月烙下的創傷！”看到這樣的個性簽名，我震驚了。周末我帶著學生去她家看她，她終于笑了，笑得好開心！“老師，謝謝您！是您的愛消融了我心中的堅冰！您的微笑和愛永遠是我們最渴望得到的珍寶……”這是她來的第一封信。看著信，我笑了！快樂就是這么簡單！

師愛，是藝術的化身，像春風化雨，沁人心脾。我堅信，只要我們用一顆真誠關愛的心去開啟學生心房的門鎖，定能給學生捎去和煦的春風，給班級帶來亮麗的風景。

二、做個陽光的班主任

羅曼·羅蘭說過：“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。”如果學生每天看到的是清清爽爽、滿臉朝氣的教師，那是多振奮精神的事情啊！ “笑一笑，十年少”， 笑容不僅使自己愉快，更給別人帶來愉快的心境，所以我暗自發誓，一定要讓微笑常駐我的臉上，享受教育的幸福，做幸福的教師。教師如果能夠微笑著去工作，微笑著去服務，那么教師的思想和感覺就會變得年輕而敏銳。我們用積極、樂觀和真誠去對待我們的學生，學生則會不令而行。那是一舉兩得的美差！同時也是解放了我們自己！

時代飛速發展，現代中學生對教師的要求也越來越高，那種“苦行僧”的形象很難受到學生的歡迎。新時代的班主任應與時俱進，睿智幽默，春風化雨。潤物無聲的教育教學藝術和睿智幽默的人格魅力會影響和感染學生性格的發展，激發學生學習的興趣，同時教師樂觀、豁達、進取的態度會讓學生佩服和敬重。課堂上端莊大方的形象、激情飛揚的情懷、抑揚頓挫的聲音、豐富多彩的表情，能讓學生從每一個細節中去享受課堂，讓學生在探究過程中體驗學習的樂趣！

如果教師擁有樂觀、積極向上的心態，就會覺得天格外藍，草格外綠，學生格外可愛。給予學生犯錯誤的權利，對學生多一些寬容，教師自己就會多一些平和的快樂！學會用冷靜、平和的心態去處理問題就是善待自己。正是這些想法引領我順利走過了十六年的班主任生涯。

三、做一個富有激情的班主任

樂觀的人，寧靜而有激情。我贊同這種觀點，這里的寧靜是一種執著，一種責任。心中永遠如大海般激情澎湃，這樣的教師是快樂的。學生喜歡這樣的教師。其實快樂本身就是一種能力，當我們把快樂、笑聲傳遞給學生時，學生也就快樂了。

微軟公司總裁比爾·蓋茨有句名言：“每天早晨醒來，一想到所從事的工作和所開發的技術將會給人類生活帶來的巨大影響和變化，我就會無比興奮和激動。”比爾·蓋茨的這句話精辟地闡釋了他對工作的激情。激情是對工作有著一種衷心的、強烈的、真實的興奮感。當你走進課堂會由衷地激動，當你見到學生、同事會感到無比的親切，那是怎樣的一種幸福啊！工作熱情是一種洋溢的情緒，是一種積極向上的態度，更是一種高尚珍貴的精神，是對工作的熱衷、執著和喜愛。

一個充滿激情的教師，他會在一次次教育的反復中留住激情，在一次次傾心的付出中守住責任，使自己的身心、教育和學生融為一體，心有靈犀，用自己的智慧和真情去釀造學生的感動，在熱愛學生的同時讓激情飛揚。于是，工作就是一種快樂的過程，在快樂中工作，在激情中享受快樂。有趣的是那些富有激情的教師并不是僅僅對工作感到興奮，他們常常對周圍的一切都充滿激情。他們的生活情趣盎然，豐富多彩。在他們眼中，世界是美好的，工作是幸福的，陽光是明媚的，家庭是和諧的……他們臉上最多的是微笑、是天真、是坦誠，他們的血管里奔流著旺盛的生命力。

多少的雄心壯志由于平淡而漸漸被消磨，多少的絢麗輝煌因為淡雅而慢慢褪色，但是對愛的承諾卻讓我們永葆青春。當課間跟學生在一起，看到他們生龍活虎的身影、天真爛漫的笑臉，我欣喜而興奮；當夜深人靜，回憶學生敞開心扉、飽含激情的歌聲，我會心潮涌動，不能自已。于是球場上，有死地而后生的痛快淋漓，但同時也有寡不敵眾的無奈……下課的鈴聲響了，“老師，來一瓶”，接過學生遞來的礦泉水，我笑了，大家都笑了，那彌漫的硝煙在這溫馨的陽光中漸漸消失……

班主任是學生人生道路上的領航人，對學生的健康成長有著舉足輕重的影響，“染于蒼則蒼，染于黃則黃”就是這個道理。一個快樂而富有激情的班主任會教育出一群充滿陽光的學生。各位同行，讓我們一起走在陽光下，做一個傳播激情的使者和播種責任的園丁吧！

（責任編輯柳紫）