淺談初中政治課本資源的開發思路

李建生

摘 要：初中政治課本作為教師開展教學工作的藍本，對于教師教學工作的順利發展和教學任務的完成具有重要的作用和意義。初中政治課本中豐富的教學資料，不僅有利于教師教學工作的順利開展，還有利于學生學習興趣的培養和完整人格的塑造。然而，在實際的初中政治教學工作中，很多教師存在著舍本逐末、對教材利用度不足的狀況，給學生的學習造成了極大的困擾，同時給自身教學工作的開展帶來了很多不必要的麻煩。因此，教師應當不斷增強對初中政治課本資源的利用力度，不斷改進自身的教學方法，促進教學工作的順利完成。

關鍵詞：初中政治；課本資源；利用

初中政治，作為一門培養和塑造學生思想品德的基礎性科目，對于學生的成長具有重大的現實意義。教師在開展政治科目教學的過程中，不斷增強自身對教材的重視力度，不僅有利于教學質量的提升，而且還有利于學生的成長和進步。同時初中政治課本中豐富多樣的感性材料如圖片、名人名言、具有意義的歌曲等，對促進學生知識面的拓展和視野的開闊具有積極的作用，同時還有助于培養學生的創新意識和感悟能力。教師作為教學活動的重要參與者，在政治教學活動的開展過程中，應當注重對學生社會責任感的培養、不斷增強學生的愛國意識，為我們民族的進步和發展做出更大的貢獻。

一、初中政治課本資源的開發思路

1.用材料創設情境，導入新課

在政治教學的開展過程中，當要講到關于改革開放方面的知識時，教師可以利用材料創設情境，導入新課，方便自身教學工作開展的同時還有利于學生學習興趣的增強。例如：教師可以引入《春天的故事》這首歌曲：“一九七九年，那是一個春天。有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈，神話般地崛起座座城，奇跡般聚起座座金山……。”在引入新課的時候，可以和同學提出為什么說1979年“是一個春天”，這里的“春天”指什么？以及有一位 老人”這位“老人”指的是誰？等問題，通過對問題和材料的引入，不僅可以吸引學生的注意力和好奇心，而且還有助于增強學生對材料的理解能力。教師作為教學活動重要的參與者，在政治教學活動的開展過程中，應當注重對學生社會責任感的培養，不斷增強學生的愛國意識，使得學生對我們國家的發展歷程有更加清晰的認識和了解，從而可以為我們民族的進步和發展做出更大的努力。

2.用材料引導學生理解課文，突破難點

當前，人類對環境的污染和破壞力度不斷加劇，給大自然的可持續性發展造成了極大的負擔。教師在進行這部分內容的講解過程中，可以引用一些數據和材料，讓學生清晰地了解到人類社會的生存和發展現狀。在進行人類社會發展這個章節的講解中，由于文字描述的抽象性，學生對課文難以理解，采用數據和材料，學生可以清晰直觀地了解到人類對環境的污染和破壞力度，有利于教學難點的突破，更加有利于學生對課文的理解和成長。

3.用材料承上啟下，引人入勝，環環相扣，步步深入

在進行初中政治的教學過程中，材料的運用還能夠起到承上啟下，引人入勝，環環相扣，步步深入的作用。在講述下一個章節關于環保的內容時，教師依舊可以采用人類對環境的污染和破壞力度不斷加劇的數據和材料的例子，用這個材料起到承上啟下的作用，讓學生了解到人類生存和發展的現狀已經不容樂觀，應當采取積極的環境保護措施，進行大自然的保護。這樣不僅有利于教師教學工作的順利開展，更加有利于學生環保觀念的增強，為自然的可持續發展做出自己的一份努力。

4.用材料來印證知識，加深理解，提高運用能力

各個學科之間的知識具有相互的聯系和交叉性，當學生在學到關于“竭澤而漁”這個成語時，就可以聯系到政治教學過程中的環境方面的知識，增強學生對知識的理解能力，同時提升學生對知識靈活應用的能力具有積極的作用和影響。

5.用材料拓寬知識，增加對知識的積累

政治教材中豐富的名人名言、傳奇故事還有助于增強學生對于知識的積累，以及視野和知識面的擴展，對于學生創新能力的培養具有積極的作用和影響。當講到高爾基的名言“書籍是人類進步的階梯”時，學生不僅可以更加深刻地了解到書籍對自身成長和發展的重要性，同時還有利于增強自身對知識的積累，為自身的良性發展奠定堅實的基礎。

6.適當拓寬課本資源，展示圖片材料，從感性上加深認識

教師在開展教學工作過程中，適當拓寬課本資源，展示圖片材料，利用豐富多彩的圖片，不斷培養學生的學習興趣，同時還有助于增強學生對知識的理解，從感性上加深對知識點的認識力度，不斷開拓學生的眼界，促進他們的成長和發展，還有助于教師教學任務的完成。在對課本資源的利用過程中，教師應當做好把關人的角色，根據教學目標和任務的要求，選擇適合利于學生對知識理解的材料，只有這樣才能夠有助于教學目標的順利完成，同時還有助于學生的成長和發展。

二、結語

初中政治課本中豐富多樣的感性材料如圖片、名人名言、具有意義的歌曲等，對促進學生知識面的拓展和視野的開闊具有積極的作用，同時還有助于培養學生的創新意識和感悟能力。相信通過用材料創設情境，導入新課、用材料引導學生理解課文，突破難點、用材料承上啟下，引人入勝，環環相扣，步步深入等幾個方面措施的利用，可以增強學生對教材的理解力度，不斷豐富學生的學習內容，提升他們的學習興趣和動力，同時更加有助于教師教學工作的順利開展，以及教學目標的完成。

參考文獻：

[1] 楊曉芬.淺談初中政治課本資源的開發和利用[J].華章，2011，（23）.

[2] 吳曉榮.初中思品課本插圖運用點滴[J].中學教學參考，2010，（33）：14.

[3] 史慶東.初中政治情境教學漫談[J].學周刊A版，2014，（4）.

[4] 文培勇.新課改下初中政治課堂教學方法探究[J].學周刊A版，2014，（8）.

（作者單位：江達縣同普鄉中心校）