淺談高職機械制圖考試的有效性復習

高美麗

摘 要：對于參加單招單考的學生，機械制圖在高職考試中占了很大的比重，所以機械制圖對于這部分學生，學得好與差首當其沖影響到高職考的考試和升學。從事機械專業高職考試的指導老師就有必要去研究機械制圖的復習方法，提高復習的有效性。本文就高職機械制圖考試的有效性復習進行了探討。

關鍵詞：機械制圖 有效性 復習 方法

一、問題的提出

機械制圖課程是機械專業高考中主要專業學科之一，但筆者所在的學校機械制圖課程安排在高一年級的兩個學期，當學生在高三再次接觸該課程時，已經一年多沒有接觸該課程了，很多學生基本上又得從零開始。學生能否在高三有限的時間里，圍繞浙江省單招單考機械專業中機械制圖考試大綱進行有效復習呢？筆者經過多年的機械制圖教學發現，盡管高一已經進行了1年的制圖學習，但由于種種原因，很多學生制圖水平參差不齊，與高考的要求相差甚遠，直接影響到學生的考試成績。因此有必要對此課題進行探討和研究。

二、復習方案的實施

依據高考考試大綱的要求，將整個高三的復習分為三個階段，即第一輪復習，第二輪復習，第三輪復習，每個復習階段的時間不同，但都有明確的任務。

1.第一輪復習

第一輪復習耗時最長，達到4個月之久，這么長的時間，旨在夯實學生的制圖基礎，構建學生完整的知識體系。顯然，在本階段，學生需要下很大的工夫，但更重要的是，學生的第一輪復習，要起到事半功倍的效果，對老師有很高的要求。老師猶如指南針，指錯了方向，學生就會事倍功半。所以筆者覺得，第一輪復習與其說是對學生的考驗，倒不如說是對老師這個引路人的考驗。為此，第一輪復習之前，老師先必須做三件事。

其一，研究考試大綱，在浙江省機械專業的單招單考中，機械專業總分150分，其中機械制圖占60分，機械基礎60分，零件測量30分。機械制圖占的比重為40%。相比較其他兩門記憶型的專業課，機械制圖的得分率較低。通過研究考綱，教師知道哪些知識點考，哪些知識點不考，哪些知識點考得多，哪些知識點考得少，不同的知識點需要學生達到的層次也不一樣。教師首先做到心中有數。另外，教師可告知學生，制圖科目在考試中所占的比重，從而引起學生的重視。

其二，教師要研究歷年真題。高職考的歷年真題是對考試大綱具體的詮釋。哪個知識點用什么題型考，占多少分值，歷年真題都是標準化旳試題，分析近3年的試題，這些問題就一目了然。在以后的復習過程中，哪些知識點需要分配復習時間，老師做到心中有數。

其三，學情分析，摸清學生基礎。學生原有的制圖水平參差不齊，制圖的薄弱環節也因人而異。再加上老師不一定是從高一開始帶起，所以對學生原有的掌握情況不甚了解。高三第一輪復習至關重要，旨在扎實知識基礎，但有的老師不會按照講授新課的方法去復習，而是走馬觀花地匆匆把知識點過一遍。這樣既浪費時間，復習效果又不佳，學生對該重點掌握的知識沒有掌握好，學習中的難點很難突破，從而會逐漸產生抵觸情緒。為了提高復習效果，調動學生的學習積極性，老師需要對學生原先的掌握情況略知一二，了解他們已知道什么，不知道什么，需要什么，什么學起來比較困難，從而更有效地安排復習計劃，精心準備復習內容，設計學生習題復習，讓學生每節課都能有所思、有所悟、有所得。另外，教師必須告知學生，機械制圖第一輪復習非常重要，第一輪是第二輪的基礎，如果第一輪復習不認真，不能掌握基礎知識，第二輪、第三輪根本不明白，從而引起學生對第一輪復習的重視。

其四，精心設計學生習題。切忌盲目采用題海戰術。高三復習資料比較多，教師必須正確選擇學生使用的參考資料。教師不能要求學生學完全部資料，而應結合自己教學的需要和學生學習的實際情況，做出最佳選擇。最好自己精選題目認真制卷，卷子上要同時分布基礎題、拔高題和拓展延伸題。教師要依據學生的掌握情況，結合學生實際基礎差異進行分層次練習，以便對基礎好的學生進行培優。如截交線與相貫線是每年高考必考項目，以方形與圓柱為主，教師可以在學生練習題中由淺入深，從簡單形體入手，由一個方向一個平面切割到幾個平面組合、多方向切割，再過渡到組合體的切割，進行分層次練習。對相貫線的考查，主要是圓柱、球、長方體的形體相貫，由外表面相貫到內表面的相貫。老師教授學生應由單獨的相貫與截交線練習，過渡到這兩種情況的組合練習，讓學生熟練掌握截交線與相貫線的做法。制圖的題目很多，千變萬化，如果讓學生盲目地做題目，既浪費學生的時間，又未必能達到練習的真正目的。另外，作業最好面批，既省時間，又能及時糾正學生的錯誤。第一輪復習最忌諱拿難題讓學生練習，對于制圖學習差的學生，如果這樣做，就相當于把學生拒之于高職考試之外。

總而言之，第一輪復習教師能夠做到以上幾點，同時學生能夠端正學習態度，按照老師指引的方向，認真對待復習，為第二輪復習的開展奠定了堅實的基礎，從某種意義上講高職考試就成功了一半。

2.第二輪復習

第二輪復習為期2個月的時間，是建立在第一輪復習的基礎之上，首先，教師要研究歷年真題。第二輪復習，教師研究真題與第一輪有所不同，第一輪研究真題，旨在對考試大綱的理解，便于第一輪復習把握每個知識點的復習方案。而第二輪復習則完全不同，其目的在于讓學生親自練真題，讓學生把握高職考的命題脈絡。對每一種題型，教師做到精講做題方法，學生做到精練。每一道真題，教師都要要求每位學生強化練習，每題必會。筆者依據近4年的每年高職考真題的題型，對每一種題型進行總結，精講每一題型的做題方法，然后以專項練習的形式要求學生強化練習。下面是筆者根據歷年真題總結的9個專項練習，每個專項練習耗時約1周，共需2個月完成（表）。

如果教師在上述過程中嚴格把關，學生基本上在第二輪復習結束之后，從知識水平上已經達到高職考的要求，對高職考的每一種題型都很熟，每一種題型的做題方法都已經了如指掌。

3.第三輪復習

第三輪復習是第二輪復習的全面升華，是將所有的專項練習以綜合考卷的形式呈現，要求學生在規定的時間內完成試卷。第三輪復習不僅僅要求學生像第二輪一樣會做題目，更重要的是，對學生的做題速度提出較高的要求。為了提高第三輪復習的實效性，教師應該注意以下幾點。

（1）以周考、月考為契機，提高學生的做題速度。教師每一次都將成績記錄在冊，看學生是否在進步。對于學生而言，每次考試都要總結自己的得失，選擇題、判斷題、填空題、補圖補線中的尺寸標注、正等軸測圖的繪制、移出斷面圖等題目非常簡單，均為送分題，如果這些題目能夠達到要求，70%的分數可以得到。對學生來說，這一步非常重要，不僅僅知道這次考試失敗在哪里，更重要的是對下次考試是一次提醒，同時可以提醒每位學生平時復習的方向。

（2）查缺補漏，注重知識的整理。無論是練習還是考試，最后的復習其實也是在查缺補漏。教師要求學生準備一個“糾錯本”，注意知識的整理每一次錯的題目，不懂的知識點都放在上面，及時翻閱。

（3）樹立學生對高職考的自信心。第三輪復習旨在縮短學生與高職考的差距。縱觀高職考歷年的真題，難度系數基本在0.8左右，所以第三輪復習，在認真復習的同時，提高學生對高職考的信心也是很重要的。

（作者單位：長興技師學院）