高中英語題型解析

張博

【摘 ? ?要】高中英語，無論從單詞量、語法和句式上看，相對初中的英語學習提升了較大的難度。面對這樣的英語教學要求，本文將從不同的題型入手，探討如何在英語測試中發揮出學生的真實水平甚至是通過英語的直覺完成一些題目的解答。

【關鍵詞】高中英語 ?題型分析 ?考試技巧

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.08.179

英語，作為一門全球使用國家最多的語言，越來越受到人們的重視。為了在國際間更好的交流，我國將英語作為一門基礎學科進行學習。高中時期如何學好英語，提高英語成績，成為當下亟待解決的問題。

一、聽力

英語聽力，是通過播放聽力對話，讓學生完成給出題目的一類題型。目的是為了訓練學生的英語聽說能力，學生需要正確掌握英語的單詞發音拼寫以及多變的句式，才能準確的選出正確的答案。聽力原文一般是采用國外閱讀者朗讀的方式播放的，對學生對英語發音的標準化也有極其明顯的幫助。如何提高英語聽力的準確率，在完成聽力題目時，應該嚴格按照以下步驟進行。

1.聽聽力原文前，完成聽力題目的瀏覽。一般從發放試題到播放聽力原文都有一定的時間間隔，在這個時間段，學生不能只是忙于完成筆試部分，而是應該把握時機，瀏覽聽力題目，掌握每段對話的大意，了解每段對話的可能話題。

2.聽原文時，抓住關鍵詞，適當記錄。問題的答案有些可能在原文的前段，也可能到最后才出現，后文也可能利用前面提到的內容推算答案，對于這種題目，必須學會適當的記錄。尤其是對一些只播放一遍的聽力，必須準確的抓出關鍵的信息記錄下來，如何準確的抓關鍵信息，這是第一步完成的，初步瀏覽題目之后，與答案的信息種類相同的信息就是關鍵信息。

3.重復聽原文，認真校驗。有些原文會播放兩遍，甚至三遍的，對于這樣的文章可能信息量比較大，在第二遍是一般是補充完善信息，第三遍則是確認正確信息，選出正確的答案。

4.對于信息的記錄，由于時間的限制，不可能實現逐字逐句記錄，學生必須掌握一定的簡易記錄能力，例如寫單詞的一部分或者同音簡易單詞代替信息記錄，但是無論如何，學生對自己簡易記錄的方式必須是清晰明確的，同時在第二遍補充時，必須注意語法和拼寫。

5.貫穿全文，檢驗答案。

二、選擇題

選擇題，是為了檢驗學生對一些固定搭配和固定句式或者相近單詞的辨析的掌握，主要是要求學生對語法、句法和詞匯量有一定的基礎。有一些常考的語法點，學生可以通過平時的練習掌握。詞匯量主要靠積累，在平時的閱讀和測試中，遇到陌生的單詞，必須多進行查找，找出該單詞在該題中的用法，適當摘抄該單詞的其他重要用法。在平時的課堂教學中，學生已經掌握了大量的單詞，但是很多單詞的一些特殊用法還是需要課后的查找。最后是固定搭配的選擇題，對于這類選擇題，短語的積累量是關鍵，看到固定搭配圈出就能完成題目的解答，有些單詞有多個搭配，這時就需要學生通過閱讀完整的題目，通過題目的意思來考慮在這里應該使用哪一個搭配。

三、完形填空

完形題空，是將一篇完整的短文中的一些關鍵詞留出空白，讓學生在幾個選項中進行最佳選擇。完形填空的每個小題類似于單項算則，但是部分空白處需要聯系上下文，理解作者的整體感情等。完成完形填空，有以下的幾個做題步驟。

1.忽略空白處通讀全文，理解大意，找出文眼，文眼就是文章的關鍵詞，然后理清文章的線索，一般的線索會有兩條，一條是明線，也就是事情發展的過程;一條是暗線，通常為作者情感變化的過程。

2.逐句完成空白處的選擇。理解了文章的大意之后，學生就可以對文章的空白處進行填補了，有些空白處是通過單選一樣的方法，即是固定搭配等方式來完成的。另一部分，則是需要通過上下文的理解，一般會有前后文的呼應等，在第一步中可以發現完成完成這些空白處的線索。

3.將已經選出的空白處填入正確的內容，通讀全文，加深對文章的理解，完成剩下的空白處。

4.對于仍然沒有選出的空白處，需要結合答案審視選擇。

5.再次通讀全文，檢驗每個空白處所填內容的正確性和合理性。

四、閱讀

閱讀，是給出一篇完整的短文，學生在進行閱讀理解后完成題目。對學生的詞匯量、語法句式以及閱讀理解能力都有較高的要求，那這類題目要如何完成，以下將給出合理的步驟。

1.在閱讀原文前，瀏覽題目，找出題目要求的關鍵詞，對答案的類型進行大致的判斷。

2.帶著問題開始閱讀原文，留意可能成為答案的信息，對于一些信息可以采用勾畫和圈出的方式提醒自己。

3.完成原文的閱讀后，再次閱讀題目，將原文中找出的相關信息進行比較，對于一些直接可以完成的題目采用直選法就可以了，有一些不能直接完成的，可能需要采用排除法或者刪選法。

4.有一些問題不能在原文中找到對應的答案，這時，需要學生在此閱讀原文，找出相關的信息，通過自己的理解，找出正確的答案。

5.將問題和答案都帶入到原文中，檢驗選出的答案是否合理。

五、短文閱讀

短文閱讀，同閱讀理解相似的是都會給出完整的短文，區別是，短文閱讀要求學生用自己的語言來回答給出的問題，并不會給出一定的選項。這除了對學生的閱讀理解的能力有要求，更多的是對語法和句式的正確掌握。對于短文閱讀，做題的步驟和閱讀理解基本相似，之后在最后進行答案的填寫的時候，必須嚴格考慮語法和句式，同時，也不能出現單詞的拼寫錯誤。

六、作文

作文，一般是給出話題或要點，要求學生按照一定的邏輯關系，合理的表達。作文的完成步驟如下。

1.閱讀題目要求，了解寫作的話題和文體。

2.寫出寫作提綱，羅列寫作要點。合理的分段，一般英語作文的寫作會采用總分總，總分或者分總的方式進行。對于分的部分，一般需要至少三個要點。學生需要根據題目的要求找出要寫入文章的要點。提綱最好能用英語完成，對于一些類似的意思句子，能提前想好不同的表達方式，使文章看起來不那么枯燥乏味。

3.選用合理的關聯詞，將文章提綱的各部分連接起來。正確的使用關聯詞，能夠使題目的結構更為清晰，也能讓閱卷老師快速的看到要點給分。

4.完成作文的卷面書寫，有時間的同學可以先在草稿紙上完成初步成形的文章再進行修改和摘抄。

5.通讀全文，找出語法句式和單詞拼寫的錯誤加以改正。

英語測試的題型較為統一，做題的方式也較為規范，只要學生在日常的練習中嚴格按照方法做，加強詞匯的積累，就能輕易的完成英語測試。另外，英語，是一門積累和記憶的學科，不可避免的面對著單詞的記憶，課文的背誦，這是提高學科涵養必不可少的過程。要想在英語方面有更高的成就，除了掌握基本的答題方法，積累基本的英語知識，更為重要的是培養學科的直覺。在平時，多使用英語，讓英語成為一種溝通和交流的方式。