淺談體育教學(xué)的創(chuàng)新與培養(yǎng)

湯旭

摘要：創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的。體育教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立創(chuàng)新思想，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主體性，挖掘他們的學(xué)習潛能，使每個學(xué)生的良好個性得到全面張揚，使他們的創(chuàng)造思維得到發(fā)展，從而培養(yǎng)一大批高素質(zhì)，具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、實踐能力和創(chuàng)造能力的人才。

關(guān)鍵詞：中職體育；教學(xué)改革；創(chuàng)新；實踐

一、當前中職體育教學(xué)中存在的問題

（一）目標設(shè)定不合理。在進行體育教學(xué)時，部分學(xué)校和教師沒有正確處理好“健康第一”“終身體育”的思想與體育教學(xué)基本理論、技能學(xué)習的關(guān)系，在實際的教學(xué)過程中，往往會有失偏頗，對學(xué)生的體育學(xué)習不利。因此，在進行體育教學(xué)之前應(yīng)根據(jù)學(xué)生的職業(yè)需求等設(shè)定合理的體育教學(xué)目標。

（二）內(nèi)容與學(xué)生的發(fā)展需求不相符。中職學(xué)校中很多學(xué)生的文化課基礎(chǔ)不好，體育基礎(chǔ)也較差，在平時體育教學(xué)中，教師仍按照統(tǒng)一的標準進行授課。這樣的授課方式、授課內(nèi)容并不符合學(xué)生的身心發(fā)展需要，不利于學(xué)生的學(xué)習與日后的工作。因此，學(xué)生的學(xué)習興趣減少，更甚者對學(xué)生以后的發(fā)展造成負面影響。

（三）方法過分模式化，教學(xué)手段單一。很多體育教師的教學(xué)方法仍為傳統(tǒng)式的傳藝式教學(xué)，學(xué)生缺乏自主性、獨立性和創(chuàng)新性，所學(xué)知識技能嚴重地脫離體育社會實踐，致使學(xué)生畢業(yè)后社會適應(yīng)性差。在教學(xué)手段更新上缺乏現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的運用，一上體育課不是打打籃球就是跑跑步，顯得陳舊單一，缺乏生動活潑。

二、中職體育課的教學(xué)創(chuàng)新

（一）創(chuàng)新體育教育理念，樹立現(xiàn)代教學(xué)思想。當前我國體育教育發(fā)展的趨勢是，體育教學(xué)觀從單一的生物體育觀發(fā)展到心理的、社會的多維體育觀，體育思想也漸漸從健身體育演化為終身體育、快樂體育、休閑體育。體育教學(xué)應(yīng)突出健康和能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，應(yīng)使學(xué)生的體能與個性、身心與健康都得到均衡發(fā)展；樹立終身體育觀，培養(yǎng)學(xué)生具有較強的自學(xué)能力和自覺鍛煉的習慣，使學(xué)生掌握運動技術(shù)、學(xué)會鍛煉身體的手段和方法，使之終身受益；提高學(xué)生體育的觀賞力、簡單動作創(chuàng)編能力和身體自我評價能力；激發(fā)學(xué)生的情感，使之有明確的運動動機并發(fā)展其個性，塑造完美的自我；陶冶情操，激發(fā)學(xué)生團結(jié)、積極進取的熱情；培養(yǎng)學(xué)生高度的組織性、紀律性和頑強拼搏的優(yōu)良品質(zhì)等，使學(xué)生的心靈得到凈化。

（二）加強對學(xué)生理論知識的講授，提高中職生體育認知水平。在體育教學(xué)中，學(xué)術(shù)對理論知識的掌握要十分的重視，對國內(nèi)外重大體育賽事充分的利用體育課對學(xué)生進行講解，并把我國對于體育的相關(guān)規(guī)定和精神融入到體育理論知識課當中，這樣學(xué)生才能正確的理解體育項目的特點以及鍛煉身體所帶來的益處，并能選擇適合自己自身條件的鍛煉方法，制定自己在不同時期的鍛煉內(nèi)容；為加強體育與健康知識的教育，可舉辦一些體育的專題講座、墻報、知識競賽等課外活動等方式，中職體育教學(xué)目前還沒有屬于適合中職生特點的理論體系。

（三）根據(jù)學(xué)生特點，改進教學(xué)內(nèi)容。中職學(xué)校的體育教學(xué)應(yīng)該根據(jù)不同職業(yè)對職業(yè)者的不同要求來設(shè)定，教師可以根據(jù)學(xué)生特點，從學(xué)生的興趣出發(fā)，對體育教學(xué)內(nèi)容加以改進，把實用的技能項目和娛樂、休閑、健身項目結(jié)合起來，增加學(xué)生學(xué)習的欲望。在課堂中，教師可以適當引入跆拳道、街舞、滑板等學(xué)生感興趣的休閑體育，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習、終身鍛煉的好習慣，讓學(xué)生受益終身。

（四）構(gòu)建體育模塊教學(xué)模式，增加具有中等職業(yè)學(xué)校特色的體育教學(xué)內(nèi)容。中職教育由于其學(xué)校的特殊性，對于體育教學(xué)的內(nèi)容設(shè)置就需要和學(xué)校的專業(yè)相結(jié)合。如服裝設(shè)計專業(yè)會長時間的伏案進行設(shè)計學(xué)習，對背部肌肉和頸椎的健康要求就會很高；衛(wèi)生護理專業(yè)則注重對手腕的靈活性；旅游及商貿(mào)專業(yè)對形體和儀表舉止方面要求高；汽車駕駛和計算機專業(yè)要求學(xué)生要有很好的耐力和敏銳的反應(yīng)能力。這些要求都與職業(yè)相關(guān)，所以在體育教學(xué)中應(yīng)要將專業(yè)與體育教學(xué)有力結(jié)合在一起，從而培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。在旅游商貿(mào)和護理專業(yè)課程上要加強儀表和形體方面的訓(xùn)練，比如進行形體訓(xùn)練、韻律操、課程，根據(jù)職業(yè)以及學(xué)生的身體特征，結(jié)合畢業(yè)后的工作方向，設(shè)計職業(yè)體能訓(xùn)練的內(nèi)容及體育項目。以提高體育教學(xué)質(zhì)量為基本，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的主次，將課程結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化，多增加具有專業(yè)特色的內(nèi)容，提高學(xué)生職業(yè)體能，為走上工作崗位打下堅實的健康基礎(chǔ)。

（五）重視教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新。教師要從自身的教學(xué)方法進行改變，除了在課程內(nèi)容上進行創(chuàng)新，更要注重教學(xué)方法上的創(chuàng)新，通過靈活多變的教學(xué)形式，吸引學(xué)生對于體育課程的興趣。這不但有利于學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)與發(fā)展，還能使學(xué)生形成自主運動的積極性，養(yǎng)成良好的運動習慣。因此，老師在備課或設(shè)計教學(xué)方案時便要大膽的進行創(chuàng)新，例如在進行跑步練習時，可以進行小組分散練習，教師在旁邊鼓勵學(xué)生之間的和諧競爭與探討，并適當進行指導(dǎo)，這樣學(xué)生在學(xué)習的過程中通過互相借鑒、模仿、探討，不僅能增加相互之間的友誼還能將知識記憶的更加牢固，還增加了課程的趣味性。通過類似的教學(xué)方式的創(chuàng)新，學(xué)生不僅可以很容易的對體育課程有所掌握和理解，還能充分調(diào)動學(xué)生的參與積極性。授課的目的就是使學(xué)生獲取知識，并不應(yīng)拘于方法、方式，大膽的創(chuàng)新不僅可以使學(xué)生掌握體育技巧，還能正確引導(dǎo)學(xué)生對體育的看法，以實現(xiàn)學(xué)生的“德、智、體、美”全面發(fā)展。

（六）引發(fā)想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。想象是思維活動中最見活力的一個方面，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，離開想象不可能取得成效。由于體育教學(xué)具有規(guī)范性和技術(shù)性的特點，學(xué)生在學(xué)習實踐中不可能一次性達到規(guī)定標準，因此，教師應(yīng)借助準確優(yōu)美的動作示范、生動形象的語言描述，引導(dǎo)學(xué)生打破思維定勢，開啟學(xué)生的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。如：技巧中“魚躍滾翻”教學(xué)，用“蹬擺如兔躍，臂部比肩高，支撐作退讓，滾動緊束腰”的形象語言描述，同時結(jié)合優(yōu)美的動作進行示范，通過直觀觀察和語言啟發(fā)，使學(xué)生感悟動作的要領(lǐng)，了解動作的程序、結(jié)構(gòu)，明確動作的時間與空間的關(guān)系，建立概念與實踐之間的聯(lián)系，便于學(xué)生展開聯(lián)想和想象，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

（七）實現(xiàn)體育教育和健康教育的結(jié)合。學(xué)生的身心、思想、文化素質(zhì)三者之間是相互促進而又不可分割的一個整體，其中身心素質(zhì)則是處于基礎(chǔ)地位。中學(xué)體育教學(xué)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生真正懂得身心健康對個人生活乃至將來自身發(fā)展、社會發(fā)展是多么的重要，從這方面激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的心態(tài)，以磨練自身意志，培養(yǎng)自己的努力拼搏精神和參與公平競爭的意識。通過體育鍛煉和實踐，領(lǐng)悟到體育精神--更高、更快、更強的理念，使學(xué)生在自身成長和發(fā)展過程中更加自尊、自信、自強。同時，為更好地完成學(xué)校體育教學(xué)任務(wù)，有效地促進學(xué)生身心生長發(fā)育和體質(zhì)的增強，真正融入到學(xué)生群體中，教師應(yīng)使他們保持愉快、積極上進的心境，發(fā)揮師生之間感情交流的重要作用。

【參考文獻】

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