籃球游戲在中學籃球教學中的應用研究

楊猛

摘要：籃球游戲是體育游戲的一種，它是將各種跑、跳、滾等動作，按一定的目的、要求及規則組織起來的一種和籃球運動密切相關的專門性游戲。本文主要采用文獻資料法和邏輯分析法等研究方法，對籃球游戲在籃球教學中的應用進行論述，剖析籃球游戲特殊性以及籃球教學中的組織方法和注意事項，最終提高籃球教學的質量。

關鍵詞：籃球游戲；籃球教學；應用

隨著新課程的頒布實施，要求改變體育教學中單純對學生傳授知識技能，發展體能的教育理念，倡導學生主動的、愉快的學習，即在情感上主張樂學反對苦學，在意志上主張勤學反對怠學，使學生在游戲中學到技術和技能。而在籃球教學中，將籃球游戲合理的運用到在籃球教學中，不僅可以調動學生的學習興趣，培養學生學習積極主動性，并且可以促進學生智力的發展，使學生更輕易地掌握、鞏固籃球基本技術，最終有效的完成教學任務。

一、籃球游戲的起源與發展

籃球運動的發明者———美國馬薩諸塞州·斯普林菲爾斯基督教青年會訓練學校的體育老師詹姆士·奈·史密斯博士，當初發明籃球運動，從其設想和愿望來看也是發明一種新穎的球類游戲，然而隨著社會生產力的發展和運動技術水平的不斷提高才轉變為競技運動項目。可見籃球運動是由籃球游戲轉變而來的，兩者是密切相關的。籃球游戲是一種以籃球為主要工具，有特定目的、任務，并在特定的規則和范圍內實施的某種活動形式和方法的總稱。在中學中經常開展籃球游戲可以發展學生的體能和智力，同時可以培養學生的興趣。中學《體育與健康》課程標準說明中學段的籃球教學是在籃球的實踐活動中，以讓學生主動去感受和體驗其特征價值和樂趣為主線，不過分追求其技戰術細節。這也合乎了籃球教學中可以采取游戲教學法。而且采用游戲教學法可起到集中學生注意力和提高學生興奮性的作用。從而有利于學生能在較短的時間內較快地掌握籃球運動中的各種技術與技能，對籃球教學工作起到良好的促進作用。

二、籃球游戲在籃球選項教學中運用需關注的幾個問題

（一）游戲的選擇應具有教育意義

教學的本身就是一種教學手段，學生在學習籃球技術技能的過程中就是在接受教育過程。也就是：籃球游戲教學的本身是教學手段之一。在學生的學習過程中，起到主導作用的是學習興趣、動機、情感、需要、意志、信念等諸多因素，學生這些因素的發展形成，教師的教學起著重要的作用。所以在選擇籃球游戲教學中應注意選擇有教育意義的，以培養學生勇敢、頑強、果斷的精神，將其自身融入到集體中，培養集體主義觀念，培養學生懂得協調競爭與合作的關系。掌握互相幫助、配合、尊重、忍耐、服從等人際交往間的心理準側與社會情感，以達到教學的最終目的。例：體側、頭上、胯下傳球聯系游戲（該游戲可以培養學生團結、寫作和集體主義思想）。

（二）游戲的選擇要根據學生的身心特點、興趣、技術、戰術基礎來選擇

針對低年級或女生的身心特點，教學可安排一些具有反應性、靈敏性、速度性、技術性、趣味性、娛樂性、簡單易學的籃球游戲。如：體側、頭上、胯下傳球接力、打野鴨等游戲。而高年級的教學則可采用力量性、耐力性、競爭性的游戲教學。如：運球比快、連續打籃板球接力比多等游戲。在設計游戲教學方案時，應考慮到男女學生的年齡特征、生理與心理特點等方面的差異性，對不同基礎水平，不同身體素質的教學對象，應選用適當的游戲形式和合理的生理、心理負荷。

（三）應根據教材規定的教學內容選擇游戲方式，以達到其實效性

根據中學《體育與健康》教材規定的教學內容選擇游戲方式，編排選擇游戲，以達到預定的效果，不同內容的游戲教學所達到的目的是不同的。

如：在學習傳接球技術時可開展“傳球比多”游戲；學習搶斷球技術時可采用“看誰搶的多”和“打球和保護球”等游戲；學習運球技術時可采用“繞圓運球接力”和“曲線運球接力”等游戲；學習投籃技術時可采用“投籃比多”、“罰球比多”等游戲。通過這些游戲學習，既可以提高學生的學習積極性又有利于學生掌握運動技能。變“要我學”為“我要玩”。在玩的過程中有效地完成體育教學的各項任務。

（四）應根據籃球課的結構安排籃球游戲

在體育教學中，體育實踐課的結構是由開始、基本、結束三部分構成的。而籃球課也是體育課的一個部分，也符合上述結構。開始部分時間短，以準備活動為主，為基本部分的學習起輔助作用，這時籃球游戲的安排應該注意一下幾點：首先，最好能安排一些集中學生注意力，使學生做到快、靜、齊的游戲項目。如：游戲“拋球報數”的游戲。它既可以達到集中學生注意力，又少調動隊形，減少了不必要的浪費時間。基本部分是學生學習技術動作，掌握提高的黃金部分，必要利用好這一階段，調動學生學習的積極性，達到讓學生有效地掌握籃球“三基”的目的。

三、籃球游戲教學的組織工作

組織工作的好壞，將直接影響到教學的效果和質量。正如實踐中有些教師選用和設計游戲方案不周密或不符合實際，難以達到預期的效果。在組織安排游戲教學時，應遵循學生認識事物規律。首先是在組織安排游戲教學前，先向學生講清楚游戲的目的、作用、要求和過程等，使學生能明了地、主動地、積極地參加游戲練習，使游戲教學不僅能提高學生愛好與興趣，又能完成增強體質、增進健康，掌握籃球技戰術的教學目的任務。二是應突進游戲教學思想教育性，通過游戲教學，幫助學生提高明確籃球運動的健身健心的積極作用，培養他們的體育意識、價值觀念和終生運運籃球運動健身的能力。三是可根據籃球技戰術組合變化和游戲教學的順序編排等，有目的地培養學生的運運技戰術的能力、創新能力等。

四、籃球游戲的教學注意事項

籃球游戲的教學包括講解、示范和裁判工作。由于學生對游戲保有濃厚興趣和強烈的愿望，均希望在游戲的競爭中取得勝利，這就在很大程度上取決于教師的主導作用。這就要求教師在講解時是否清楚、發言是否生動、形象是否有鼓勵性、游戲的結果是否合理、獎懲是否恰當。

講解時必要闡明游戲的方法、游戲的規則、游戲的結果和游戲的獎懲方法。講解時應盡量簡明、扼要，讓學生有更多的時間活動。

而籃球游戲能否取得成功，很大程度上取決于裁判工作。因為有競爭，就必然有裁判。教師時游戲的直接發動者、組織者和鼓動者，所以在一般情況下，教師應直接從事裁判工作，使學生在心理上有安全感和信任感以保證游戲的正常進行。

同樣，游戲的獎懲應分明，認證執行，可以提高學生的興趣和興奮性，否則會失去意義。但在獎懲過程中應注意適可而止，獎懲也可以結合教學進行，這樣效果更好。

五、結論

籃球游戲的教學應與籃球教學緊密結合起來，不能將其孤立，應將其視為籃球教學中不可分割部分。以達到學習提高籃球技術、戰術的目的，使學生在游戲中充分體驗到籃球的樂趣。教師可根據籃球教學各個環節的任務要求，選擇、創編一些有針對性、適應性強的游戲方法來改變單調枯燥的教學條件，提高學生的學習積極性。學生掌握應運技能，發展 體能，提高學習興趣，從而有效地完成籃球教學的各項任務，使他們真正喜歡籃球這一運動項目。