中學(xué)政治教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段的運(yùn)用之分析

張春利

摘 要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，其影響滲入了社會的方方面面，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式也對傳統(tǒng)的教育方式產(chǎn)生了不可小覷的影響。對于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給中學(xué)政治教學(xué)帶來的影響我們應(yīng)該怎樣看待，怎樣結(jié)合，從而讓信息技術(shù)為教學(xué)所用，就是本文討論的重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；中學(xué)政治；教學(xué)

1.中學(xué)政治教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段運(yùn)用的必要性

（1）有利于豐富教學(xué)手段。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)集聲音、圖像、視頻、動畫等內(nèi)容于一體，可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使一些抽象、難懂、枯燥的理論變得具體、形象、生動，從而易于學(xué)生理解和接受，可以給傳統(tǒng)的教學(xué)提供了新的途徑，增強(qiáng)政治課教學(xué)的趣味性、實(shí)效性。

（2）有利于教師積累教學(xué)資源。互聯(lián)網(wǎng)就是一個(gè)巨大的數(shù)據(jù)庫，不僅有豐富的信息可以作為時(shí)事政治教學(xué)的資源，更為政治老師提供了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流的平臺。

（3）有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。網(wǎng)絡(luò)就為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)、討論的平臺。教師可以通過設(shè)置開放問題，引導(dǎo)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)主動探求知識，使學(xué)生圍繞問題主動上網(wǎng)搜索、加工、處理信息， 回答或解決現(xiàn)實(shí)問題。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠自主地去發(fā)現(xiàn)知識、理解知識、掌握知識，培養(yǎng)能力。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改變了以往學(xué)生被動接受的學(xué)習(xí)方式，使課內(nèi)知識與課外知識相結(jié)合，教師教授與學(xué)生主動探索相結(jié)合。

（4）有利于建立良性的師生互動關(guān)系。在傳統(tǒng)教育體制下，教師的權(quán)威性毋庸置疑，學(xué)生對于教師的權(quán)威性有著不可違背性，而這也成為師生關(guān)系容易對立的原因。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，教師和學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)的平臺更加開放、平等地互動，從而弱化了教師的權(quán)威性，使得教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指引者，更加有利于形成良性的師生互動關(guān)系，而良性的互動關(guān)系又會有效促進(jìn)教學(xué)效果的提升。

2.中學(xué)政治教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段運(yùn)用的可行性

（1）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段仍可以保障教師和學(xué)生的主動性。網(wǎng)絡(luò)為教師和學(xué)生都提供了豐富的信息來源，他們都可以從網(wǎng)絡(luò)廣泛的信息源中選擇其需要的材料。不會影響教師的教學(xué)主體地位，也可以充分保障學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段對傳統(tǒng)教學(xué)手段的補(bǔ)充性。傳統(tǒng)教學(xué)方式中，教師的講課過程不可逆，對于學(xué)生來說教師的一次教學(xué)是唯一的，過程無法復(fù)制，教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)只能通過言傳身教來傳遞。從信息傳播速度上看，學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度既定，教師授課的速度既定，學(xué)生作為信息的接收方?jīng)]有辦法改變自己信息的接收速度。這些，都導(dǎo)致傳統(tǒng)教學(xué)的個(gè)性化程度較低。而網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)正好能夠突破上述局限，從而使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段成為傳統(tǒng)教學(xué)手段的有效補(bǔ)充。

（3）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具備一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和人才基礎(chǔ)。當(dāng)今學(xué)校，信息化設(shè)備已成為學(xué)校實(shí)力的重要考核標(biāo)準(zhǔn)，大部分學(xué)校都有專門的機(jī)房，教師的多媒體設(shè)備齊全，可以保證與互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)通。除此以外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對教師的網(wǎng)絡(luò)能力有一定的要求，目前教師團(tuán)隊(duì)年輕化，教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是信息化建設(shè)，教師基本都具備多媒體設(shè)備操作能力和常用網(wǎng)絡(luò)知識。這為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了充分的物質(zhì)基礎(chǔ)和人才基礎(chǔ)。

3.中學(xué)政治教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段運(yùn)用的注意事項(xiàng)

（1）因材施教原則。這個(gè)原則是指網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段選擇的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的身心特點(diǎn)和知識水平。中學(xué)時(shí)代，學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀正在形成之中，但思維能力尚未發(fā)育成熟，極易受到影響。中學(xué)政治課正是引導(dǎo)學(xué)生品德塑造、培育學(xué)生思維能力的重要時(shí)期。在選擇網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段的內(nèi)容時(shí)，要恰如其分，貼近學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，符合學(xué)生的身心特點(diǎn)和知識水平，既要借助網(wǎng)絡(luò)提供豐富的知識，又要讓知識的呈現(xiàn)方式生動有趣，從而充分激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，達(dá)到課堂教學(xué)的效果。

（2）與時(shí)俱進(jìn)原則。這個(gè)原則是指要選擇符合社會發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)資源。政治課教學(xué)向來與社會熱點(diǎn)和焦點(diǎn)結(jié)合緊密。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展更加增強(qiáng)了信息的時(shí)效性，這為政治課的時(shí)事政治教育提供了便利。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，要以教材為出發(fā)點(diǎn)，尋找國家建設(shè)、社會發(fā)展中與學(xué)生生活貼近的社會熱點(diǎn)問題。

（3）適度適量原則。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段雖然能夠?yàn)檎握n教學(xué)提供許多有益幫助，但必須注意，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)只是手段而非目的，對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段的運(yùn)用必須適度。要根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容選取網(wǎng)絡(luò)上最具代表性的材料，并根據(jù)實(shí)際情況做出調(diào)整，不能只是盲目堆砌網(wǎng)絡(luò)材料。有些教師為了趕時(shí)髦，對任何教學(xué)內(nèi)容均想使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，但在很多時(shí)候并不必要，反而會浪費(fèi)人力和物力，也浪費(fèi)教師和學(xué)生的時(shí)間。

總之，將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段引入到中學(xué)政治教學(xué)中是非常必要的，但并不能完全用網(wǎng)絡(luò)手段取代傳統(tǒng)的教學(xué)手段，將傳統(tǒng)方式和網(wǎng)絡(luò)手段相結(jié)合，才會讓中學(xué)政治課的教學(xué)效果事半功倍。

參考文獻(xiàn)：

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[2]丁 集.網(wǎng)絡(luò)思教——中學(xué)思想政治課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)初探[D].長春：東北師范大學(xué)，2004.

（作者單位：陜西省漢中市新民中學(xué)）