解析高中英語學(xué)習(xí)環(huán)境的建構(gòu)

李緒英

【摘 要】良好的英語環(huán)境是學(xué)生學(xué)好英語的必要前提，目前的教學(xué)陣地主要以課堂教學(xué)為主。為此，筆者提出“高中英語學(xué)習(xí)環(huán)境建構(gòu)”的理念，分析了營建英語學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性，以及如何建構(gòu)學(xué)習(xí)環(huán)境，旨在提升學(xué)生的英語水平，促進學(xué)生全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高中英語 環(huán)境建構(gòu) 策略 全面發(fā)展

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.07.052

如今，高中英語教學(xué)普遍存在的問題，在于應(yīng)試環(huán)境下的英語過多圍繞讀寫，導(dǎo)致學(xué)生的聽說能力下降，正常的英語聽說交流能力較差，導(dǎo)致學(xué)生的英語能力發(fā)展偏差，英語學(xué)習(xí)環(huán)境的缺失是其重要原因。而以活動課程為主體的英語環(huán)境的建構(gòu)，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強學(xué)生的組織合作能力，從而促進學(xué)生英語能力的全面發(fā)展。

一、營建英語學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性

（一）現(xiàn)有課堂教學(xué)模式局限

根據(jù)人類正常的語言習(xí)得理論，作為語言的學(xué)習(xí)主體，只有當(dāng)人處于與其習(xí)得語言相同的語言環(huán)境中時，才能更快、更好掌握語言。但經(jīng)過筆者的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有的高中英語教學(xué)缺少應(yīng)有的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)主要以課堂為主，教學(xué)活動主要以教師為主，教學(xué)內(nèi)容主要以教材為主，考查方式主要以課后習(xí)題和考試為主。

因而學(xué)生在課堂上被動地以教師講解為學(xué)習(xí)重點，課下的鞏固英語學(xué)習(xí)成果則主要是習(xí)題練習(xí)，除此之外，只有很少一部分能夠積極主動去學(xué)習(xí)英語的學(xué)生。這種教學(xué)模式已經(jīng)遠遠背離了英語學(xué)習(xí)的最終目的，也違背了語言的學(xué)習(xí)規(guī)律，“投入多，產(chǎn)出少”的學(xué)習(xí)狀態(tài)則變成了常態(tài)。因此，筆者認為，建構(gòu)英語學(xué)習(xí)環(huán)境成為一種必要趨勢。

（二）課外英語環(huán)境是課內(nèi)英語環(huán)境的必要補充

課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)時間是十分有限的，其中多數(shù)英語教學(xué)主要以教師為主，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間可想而知就少了。為此，除了構(gòu)建課內(nèi)英語環(huán)境之外，還要鼓勵教師和學(xué)生雙方積極構(gòu)建課外英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

這種學(xué)習(xí)方式能夠發(fā)掘出多種英語學(xué)習(xí)方式，如名著原文閱讀、看原聲英語電影、聽英語歌曲等等，不僅開拓學(xué)生英語知識的領(lǐng)域，還能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且將課堂教學(xué)和全面提高學(xué)生英語素質(zhì)密切相連。教師要充分利用課外時間，鼓勵學(xué)生將英語學(xué)習(xí)與日常生活聯(lián)系起來，并在生活中強化對英語知識的運用。

（三）英語環(huán)境建構(gòu)有利于學(xué)生全面發(fā)展

正如上文所言，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生的讀寫能力普遍高于聽說能力，導(dǎo)致學(xué)生英語能力發(fā)展不均衡。而英語環(huán)境的建構(gòu)能有效促進學(xué)生的全面發(fā)展，在全方位的英語環(huán)境中，學(xué)生的聽說能力不僅能得到強化訓(xùn)練，而且能夠在融入英語環(huán)境中學(xué)會如何正確、地道地用英語表達自己的觀點。

除此之外，教師將英語課堂還原成原生態(tài)的英語環(huán)境，能夠極大促進學(xué)生積極參與課堂的熱情，對于恢復(fù)學(xué)生的主體性地位，提升學(xué)生的英語水平有很大幫助。學(xué)生還能在頻繁的交流中，增進同學(xué)之間的友誼，從而培養(yǎng)團隊意識和責(zé)任感，進而真正做到素質(zhì)教育和全方位發(fā)展。

二、營建英語語言環(huán)境的策略

（一）課堂教學(xué)英語化

教育學(xué)家認為，基于目前的教學(xué)條件限制，高中英語教學(xué)的主要陣地還是在課堂上，這一大現(xiàn)狀在短期內(nèi)不會有翻天覆地的變化，因此教師要將課堂教學(xué)由中文授課改成英語授課，盡量給學(xué)生創(chuàng)造一個原生態(tài)的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，并且鼓勵學(xué)校將此作為對英語教師評估的參照標(biāo)準(zhǔn)之一。為此教師就需要不斷提高自身的英語水平，尤其是口語能力，成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要榜樣。另外，課堂教學(xué)英語化也要求學(xué)生在課堂上如回答問題、發(fā)表見解等使用英語，即使在小組討論，完成學(xué)習(xí)任務(wù)時也不例外。這樣通過師生雙方的努力共同營造一個外語學(xué)習(xí)環(huán)境，對學(xué)生的全面發(fā)展是很有幫助的。

（二）課堂教學(xué)情景化

情景教學(xué)是教學(xué)生活化的一個重要方式。正常的英語教學(xué)是在各種各樣的情景中經(jīng)過反復(fù)強化得以形成的，為此成功的英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出教師積極為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造豐富多彩的情景，使學(xué)生有機會運用已經(jīng)習(xí)得的知識，從而強化語言的實踐，唯有如此，才能通過“學(xué)習(xí)——實踐——學(xué)習(xí)”的螺旋上升方式不斷提升學(xué)生的英語水平。為此，筆者認為師生可以共同參與英語活動，讓學(xué)生扮演虛擬角色，來模擬真正的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，如辯論賽等。還可以讓學(xué)生參與一些電視綜藝節(jié)目中的游戲，將教學(xué)內(nèi)容和英語學(xué)習(xí)結(jié)合起來，如猜謎語等活動。這些都可使學(xué)生了解英語文化，進而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（三）教學(xué)手段現(xiàn)代化

隨著科技的發(fā)展，教學(xué)方式也隨之豐富起來，如在課堂教學(xué)中引入多媒體。多媒體教學(xué)可以優(yōu)化教學(xué)手段，為學(xué)生提供更為豐富的教學(xué)環(huán)境。多媒體具有文字、圖像、聲音、視頻等多種功能，具有良好的交互性作用，對于活躍課堂氣氛，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有顯著作用。

而且教師通過ppt展示該節(jié)課的教學(xué)大綱和知識框架，以及相關(guān)的知識點，不僅能省下很多板書的時間，同時還能幫助學(xué)生更為直觀、系統(tǒng)地掌握教學(xué)內(nèi)容。另外，在課堂教學(xué)中，教師可播放一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的電影或者視頻，既可拓展學(xué)生的知識面，還可以鍛煉學(xué)生的英語聽力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到趣味教學(xué)和情景教學(xué)。

（四）課外活動多樣化

除了課堂教學(xué)外，教育學(xué)者還鼓勵教師將教學(xué)陣地拓展到整個校園中去，積極開展課外活動，為建構(gòu)英語大環(huán)境進行有益嘗試。這部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容可脫離教學(xué)大綱，主要圍繞學(xué)生的生活、興趣、運動、健康以及情感方面展開，既可為學(xué)生普及基礎(chǔ)的生活常識，還能讓學(xué)生體會到英語的趣味性。

此外，教師和學(xué)校積極合作，在校內(nèi)開展“高中生英文名著賞析”的講座，每隔一周開設(shè)一次，主要向?qū)W生解釋英語名著中經(jīng)典的相關(guān)內(nèi)容，如“歐亨利式結(jié)尾”、《安娜卡列尼娜》與俄國社會背景、《雙城記》與英國社會之類、《圣經(jīng)》與文學(xué)之關(guān)系等等講座，不僅幫助學(xué)生了解英語的魅力，還豐富了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。還可發(fā)起學(xué)生英語創(chuàng)造比賽，評出優(yōu)秀的名著賞析文章，提高學(xué)生的英語水平，既鍛煉了學(xué)生的英語能力，還能真正提高學(xué)生的英語素質(zhì)。

總之，良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生學(xué)好英語的前提，也是實現(xiàn)英語教育最終目標(biāo)的必要條件。作為教師，要擁有破除傳統(tǒng)的英語教學(xué)觀念，結(jié)合學(xué)生的實際情況，通過積極的理論創(chuàng)新和實踐探索，努力為學(xué)生創(chuàng)造全面而高質(zhì)量的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，提升英語學(xué)習(xí)的趣味性，努力培養(yǎng)全方位發(fā)展的高素質(zhì)人才，貢獻出自己的一份力量。為此，英語教學(xué)探索之路還有更長的路要走。